Quadro Com Jogos Que Podem Ser Usados Na Educaçao Infantil

movimento) e o jogo cênico (a representação) se fundem numa única atividade lúdica (MARTINS, 2003). Introduzidas nas escolas no Brasil pelos povos colonizadores, principalmente pelos povos portugueses, todas as cantigas de roda foram modificadas e adaptadas pelas crianças para cada contexto brasileiro. Percebe-se então a força da tradição oral. Em cada contexto o universo da criança dispõe de um banco de imagens, consideradas expressivas dando um significado para o seu mundo infantil.…

Uma breve visão sobre a literatura infantil no contexto global A Literatura Infantil é um produto cultural da sociedade contemporânea que oferece à criança um meio de educá-la através de fábulas ou narrativas. Contar histórias é um costume antigo, e foi a partir deste originou-se a Literatura Infantil. A Literatura Infantil da adaptação de contos populares contados por pessoas comuns em rodas de história. Antes disso, não havia preocupação em incluí-las na família ou na sociedade,…

DIOMAR ZAMBELLI EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 3 ANOS: DIFERENÇA ENTRE O BRINCAR E O EDUCAR Santo André 2010 GENIMARI DIOMAR ZAMBELLI EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 3 ANOS: DIFERENÇA ENTRE O BRINCAR E O EDUCAR Trabalho sobre os primeiros anos da infância e suas adversidades na educação formal e informal uma contribuição para o curso de Pedagogia. Santo André 2010 Dedico, à milha família que, na adversidade, é capaz de ser solidária…

estágio: 30/10/2011 INTRODUÇÃO O Trabalho de Conclusão do Estágio Supervisionado em Educação Infantil aqui apresentado foi realizado no Centro de Educação Infantil Pioneira, situada na Rua Getulino Artiaga, nº 420 - Setor Central, Anápolis/GO, com o objetivo de colocar em prática, a teoria vista ao longo dos quatro semestres do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – Uniderp – Centro de Educação à Distância. Durante o Estágio Supervisionado foi observado o trabalho do…

DEFINIÇÕES DE LAZER O que é lazer? Muitas pessoas estudaram e ainda estudam este tema que é de suma importância para o ser humano, que cada vez trabalha mais se importando apenas com salários, posições sociais, bens e achando que o lazer pode deixar para quando ficar mais velho e tiver “tempo” para isso. Talvez quando chegar seu tempo, não tenha mais tempo nem saúde para usufruir dele. Vários autores falam de lazer usando como referência alguns parâmetros, como por exemplo, tempo…

SÍNDROME DE DOWN - DESCOBRINDO E TRABALHANDOCOM A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Resumo A inclusão de pessoas com necessidades especiais no sistema regular de ensino é um dos mais importantes desafios vivenciados, principalmente, por educadores, por isso, este artigo tem como base a interação entre alunos com e sem Síndrome de Down, objetivando também práticas pedagógicas, desde a sua Educação Infantil, pois as crianças podem evoluir tanto quanto as outras, a diferença é somente o tempo…

A Educação no Brasil, segundo a Lei de Diretrizes e Bases –LDB-, criada em 1996, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos: físico, psicológico, intelectual e social. Considera como dever do Estado a atuação e propagação do ensino elementar. No título II que trata dos Princípios e fins da educação Nacional, o artigo 2º estabelece: “A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana,…

FACULDADE ATUAL INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ATUAL ADRIANA BRITO PINHEIRO A utilização de jogos educativos na 1ª série do ensino Fundamental na escola estadual de ensino fundamental JOSÉ DE ALENCAR MACAPÁ 2010 ADRIANA BRITO PINHEIRO A utilização de jogos educativos na 1ª série do ensino Fundamental na escola estadual de ensino fundamental JOSÉ de alencar Trabalho de

SIGNORELLI PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL O Brincar na Educação Infantil DANIELLE VELOSO COUTINHO 2014 FACULDADE INTERNANCIONAL SIGNORELLI PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL O Brincar na Educação Infantil DANIELLE VELOSO COUTINHO ORIENTADORA: MARIA CECÍLIA ALVES GALVÃO Monografia apresentada ao Curso de pós-graduação em Educação Infantil como requisito…

SUMÁRIO 1-Introdução. 7 2- Textos Sobre as Unidades Temáticas. 8 2.1- Viva a diferença – Inclusão Escolar. 8 2.2- Deficientes Auditivos 13 2.3- Legislação para educação especial. 15 2.4- Ludicidade 19 2.5- A Ludicidade e o Desenvolvimento das Crianças. 23 2.6- Um pouco mais de Piaget, Vygotsky e Wallon. 25 3- Seminários e Oficinas. 28 3.1- Primeiro Seminário de Integração 28 3.2- Primeira Oficina de Apoio e Aprendizagem. 29 3.3- Segunda Oficina de Apoio e Aprendizagem. 29 3.4-