Quadro Com Exemplos De Oposição De Fonemas

as quais o senso comum não consegue debruçar-se. Foi graças ao desenvolvimento da ciência moderna que se tornou, finalmente, possível desenvolver teorias capazes de explicá-las e avançar hipóteses credíveis para algumas interrogações, como, por exemplo: • Porque é que as cores complementares se acentuam mutuamente? Rui Pinto de Almeida Página 2 • Porque é que sobre um fundo cinzento uma cor produz um halo que é a sua complementar? • Porque é que depois de se…

dos Dirigentes Municipais da Educação (Undime) o resultado é visto como um dado importante e demonstra sucesso na implantação das políticas públicas ligadas a área.Entre dez municípios, sete estão cumprindo as metas. O que se destaca, também, nesse quadro educativo que a reportagem mostra é que os anos finais de 5º a 8º ano e o Ensino Médio encontram dificuldades de alcançarem as metas estabelecidas pelos Institutos de Educação; De acordo com o autor, esse efeito é cumulativo:…

(1840-1914) publica, em Lisboa, a maior obra sobre ortografia da língua portuguesa, a Ortografia Nacional, que foi adotada pelo governo português como oficial em 1911. Nela, o estudioso apresenta proposta de simplificar a ortografia: • eliminação dos fonemas gregos /th/ (theatro), /ph/ (philosofia), /ch/ (com som de < k >, como em chimica), /rh/ (rheumatismo) e /y/ (lyrio); • eliminação das consoantes dobradas, com exceção de < rr > e < ss >: ‘cabello’ (=cabelo);…

as famílias nobres encomendarem pinturas (retratos) e esculturas junto aos artistas.Foi na Península Itálica que o comércio mais se desenvolveu neste período, dando origem a uma grande quantidade de locais de produção artística. Cidades como, por exemplo, Veneza, Florença e Gênova tiveram um expressivo movimento artístico e intelectual. Por este motivo, a Itália passou a ser conhecida como o berço do Renascimento. Barroco : A arte barroca originou-se na Itália (séc. XVII) mas não…

fundamental e médio na fala e na escrita de seus alunos, nada mais eram do que inovações pelas quais estava passando a língua portuguesa falada na época; o texto de Mattoso Câmara sugeria também que era equivocado tomá-los como sintoma de outra coisa - por exemplo de alguma incapacidade fundamental dos próprios alunos - e recomendava que, ao lidar com suas classes de crianças e adolescentes, nossos mestres do ensino fundamental e médio tomassem a situação lingüística então vigente no…

circunstanciais, enquanto na escrita, pelo seu caráter convencional, muito raramente se estabelecem tais modificações. Dessa forma, o aprendizado efetivo da escrita é o resultado de um processo de treinamento constante e demorado de associação entre fonemas e grafemas que, por sua vez, depende de habilidade de percepção visual, de domínio motor e de discriminação auditiva. Após essa primeira fase da alfabetização, há que desenvolver pela leitura, em ordem cronológica, habilidade de…

intrínsecas ao indivíduo e presumivelmente devidas à disfunção do sistema nervoso central. Apesar de um distúrbio de aprendizagem poder ocorrer concomitantemente com outras condições desfavoráveis (por exemplo, alteração sensorial, retardo mental, distúrbio social ou emocional) ou influências ambientais (por exemplo, diferenças culturais, instrução insuficiente/inadequada, fatores psicogênicos), não é resultado direto dessas condições ou influências (COLLARES e MOYSÉS, 1992, p. 32 apud…

estamos diante de uma utilização especial da língua que falamos. O ritmo que caracteriza o texto, a natureza do que se comunica e, ao chegar até nós por escrito, a distribuição das palavras no espaço do papel justificam essa conclusão. A nossa frase-exemplo depende também, como ato linguístico que é, da gesticulação e da entoação que a acompanharem ao ser enunciada; por força, entretanto, de sua situação nesse conjunto e da associação com as demais afirmações que a ela se vinculam,…

como na história da instrução, da didática e da psicologia pedagógica surgem dificuldades reais ao se tentar resolver corretamente o problema da relação entre o desenvolvimento mental das crianças e as formas pelas quais crianças são ensinadas. O exemplo que usamos para examinar este aspecto é a análise das razões pelas quais, na história do ensino primário, existiu um enfoque unilateral das características específicas do pensamento racional-empírico das crianças. No capítulo IV [não…

como na história da instrução, da didática e da psicologia pedagógica surgem dificuldades reais ao se tentar resolver corretamente o problema da relação entre o desenvolvimento mental das crianças e as formas pelas quais crianças são ensinadas. O exemplo que usamos para examinar este aspecto é a análise das razões pelas quais, na história do ensino primário, existiu um enfoque unilateral das características específicas do pensamento racional-empírico das crianças. No capítulo IV [não…