Quadro Com A Diferença Entre A Linguagem E A Escrita E Ex

Língua Portuguesa: Aquisição da Linguagem e Concepções de Ensino Disciplinas cursadas nesta UTA Metodologia da Alfabetização Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto Santo André 2011 Língua Portuguesa: Aquisição da Linguagem e Concepções de Ensino Produção de Aprendizagem

LÍNGUA ORAL E LÍNGUA ESCRITA Caro(a) aluno(a), quando falamos sobre o uso da linguagem verbal, na aula 1, dissemos que a comunicação pode realizar-se por meio da linguagem oral e da linguagem escrita, lembra-se? Pois bem, nesta seção, vamos estudar a língua escrita e a língua falada e observar que essas duas modalidades de comunicação têm cada uma, suas características próprias. Objetivos da aprendizagem Ao término desta aula, você será capaz de:  observar as diferenças…

Tânia dos Santos Alvarez da Silva Maringá-PR 2011 SUMÁRIO TEXTO 1: GALUCH, M. T. B.; SILVA, T. dos S. A.; BOLSANELLO, M. A. Linguagem e Desenvolvimento Intelectual da Criança Surda. In: International Studies on Law and Education. Set-Dez/2011 CEMORoC-Feusp/IjI-Univ. do Porto. 02 TEXTO 2: SILVA, T. dos S. A.; ENDRISSE, M. Perspectivas para o ensino da escrita de 16 alunos surdos usuários de LIBRAS. Texto não publicado, no prelo. TEXTO 3 (COMPLEMENTAR) BARROCO, S. M. S.;…

........................ 10,11 5.0 Pesquisa sobre leitura e escrita................................ 12 5.1 Atividades sobre leitura e escrita............................ 13 6.0 Considerações finais............................................... 14 7.0 Referências bibliográficas....................................... 15 Introdução Através das pesquisas realizadas nesse trabalho, procuramos demonstrar a diferença entre letramento e alfabetização, relembrando o…

EFICAZ NAS ORGANIZAÇÕES 1 INTRODUÇÃO Poucos mecanismos eficazes de comunicação são aplicados atualmente nas organizações. Na realidade, a ênfase maior está na metodologia de trabalho, nos fluxogramas, relatórios e processos. 2 DIFERENÇA ENTRE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO 2.1 Informação Emissor envia a mensagem (conjunto de dados com a intenção de eliminar uma séria de incertezas) para o Receptor. 2.2 Comunicação Emissor envia a mensagem para o Receptor, no entanto esta

4) Polissílabos – os que têm mais de três sílabas: casamento, jesuíta, responsabilidade. Divisão Silábica A Divisão Silábica faz-se pela silabação, isto é, pronunciando as palavras por sílabas. Na escrita, elas são separadas com hífen: te-sou-ro, di-nhei-ro, com-te-ú-do, ad-mi-tir. Regra Geral – Não se separam letras representativas da mesma sílaba. Regras Práticas 1) Não se separam letras que representam: a) Ditongos: sau-dar, trei-no

uma palavra da lista e escrevê-la no quadro. Ex:” REDE”; pedir aos alunos para identificar o ultimo pedaço (sílaba) = “DE”. Destaca-lo, escrever abaixo, outras palavras que também terminam com “DE” como no exemplo: VERDE PAREDE. Pedir para dizerem outras palavras que terminam com o mesmo som. Ex: “CIDADE”; “SAÚDE”; “VERDADE”. 24;07 Leitura de deleite. Leitura do calendário móvel, pintura do calendário do caderno, chamadinha. Sílaba medial. Escrever no quadro a palavra “RATINHO”, separada…

criança faz uso de traços figurativos e no II a escrita já possui uma maior representatividade no que se refere a letras. Porém, a criança nem desconfia que as letras possam ter qualquer relação com os sons da fala, ela só sabe que se escreve com símbolos mais não relaciona esses símbolos com a linguagem oral. Características do nível pré- silábico: A criança ainda não estabelece uma relação biunívoca entre a fala e as representações da escrita. Acredita-se que escrevessem…

heterogenias da Língua identificando a diversidade linguístico-cultural que acompanha a linguagem na sociedade, uma vez que a língua por ser viva frequentemente está em ação. Palavras-chaves – Língua, heterogeidade, variações, cultura, sociedade. __________________________________ *Acadêmicas do Curso de Licenciatura Plena em Letras pela Faculdade Madre Tereza, sob a orientação da Professora: Silvia Alessandra Quadro. 1. CONCEPÇÃO TEÓRICA DA SOCIOLINGUÍSTICA Este trabalho…

várias situações ao longo de sua carreira na qual terá que lidar ou pelo menos saber lidar com as curiosidades e dúvidas dos alunos quanto aos seus corpos. É necessário que o docente valorize as diferenças de cada um, seja quanto à cor, à idade, ou quanto ao ritmo de aprendizagem de cada aluno ou suas diferenças socioculturais. O estudo do corpo humano instiga as crianças, estimula-as a questionar e voltar seu olhar para seu próprio corpo, já que estão em fase de constantes…