Quadro Com A Diferença Entre A Linguagem E A Escrita E Ex

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Plano de aula 1 Figuras de Linguagem Data de aplicação: 1 de junho de 2010 e 2 de junho de 2010. 1. Justificativa: Ensinar as figuras de linguagem é importante para alunos do 8°ano, pois eles devem ter contato com esse recurso literário, o que será muito importante nas futuras aulas de literatura e nas suas produções textuais. Tendo em mente a próprias oficinas das Olimpíadas de Português, as figuras de linguagem enriquecem a expressividade do…

Linguagem: qualquer meio de expressão de sentimentos e pensamentos. Gestos, desenhos, expressões faciais, impulsos elétricos, formas de escrita constituem códigos que podem ser utilizados na comunicação. Código é todo conjunto de sinais e de regras de combinação desses sinais, utilizados na comunicação. O aceno de alguém que parte, o desenho de um crânio sobre duas tíbias cruzadas colado em um vidro, a sirene de um carro de bombeiro comunicamse, respectivam ente, “tchau”, “veneno” e…

mente sempre para nos comunicar bem o esquema abaixo: Fonte: BLIKSTEIN, Izidoro Técnicas de comunicação escrita. São Paulo: Editora Ática, 2003 A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus objetivos, e seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a linguagem etc. Não se trata de extrair informação, decodificando letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma…

MARIA - ANA - MARTA - RAQUEL - ALDA d) Trace uma linha ligando a letra destacada com as palavras que iniciam com ela : MALA VELA VELA CASA VOVO CAMISA e) Complete as palavras com as letras do quadro abaixo: ____aneta ____migo ____arco ____lho |O |C |B |A | f) Risque o nome que não pertence ao grupo: g) Escreva palavras

Roseneide Furtado do Monte – MEC/SEESP • Profª Idê Borges dos Santos – MEC/SEESP Elaboração • Profª Daisy Maria Collet de Araujo Lima – Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal • Prof Pe. Gabriele Crisciotti – Centro Educacional da Audição e Linguagem “Ludovico Pavoni”CEAL/LP - Brasília/DF • Profª Vanda Rossi Chedid de Oliveira Lima – CEAL/LP - Brasília/DF • Profª Silvana Patrícia de Vasconcelos – SE / Brasília/DF • Profª Sandra Patrícia de Faria – SE / Brasília/DF • Profª…

e após substituir a mesma operação pela multiplicação concluindo que o produto de fatores iguais denomina-se uma nova operação: a potenciação. Ex: 2 + 2 = 2 x 2 = 22 = 4 . 2º momento: Mostrar a partir de uma situação real, a passagem da adição para a multiplicação em consequência das parcelas serem iguais e, por simplificação chegar a uma potência. Ex: Um produto é comprado em 6 parcelas iguais de valor R$ 6,00 cada uma. Qual é o valor do referido produto? Resolução: Podemos…

escola; - Efetivar a participação dos pais na vida escolar dos seus filhos; - Comunidade adentrar os portões da escola para definir os seus rumos; - Compreender e permitir os conflitos e ser capaz de administrá-los; - Não abafar ou eliminar as diferenças existentes, mas sim procurar na sua forma de organização permitir o aprendizado; - Romper com o autoritarismo e incorporar a discussão; - Garantir a participação da comunidade desde a fase inicial da elaboração da proposta do PPP,…

diálogo, nas reuniões ou até mesmo nas rotinas da escola e das atividades desenvolvidas dentro e fora do contexto escolar. Tendo na sua concepção como Escola, a formação plena do individuo na sua totalidade, inserido, e promovendo a inclusão das diferenças no mesmo contexto etnico-racial-religioso, enfim, promover saberes que direcione a criança na sua concepção como cidadão pleno dos seus direitos e deveres perante a sociedade. 2. ROTINA OBSERVADA RELATO DE OBSERVAÇÃO DAS SERIES…

distorcem a clareza das mensagem como o excesso de informações, diferenças culturais e problemas de percepção. O ciclo do processo de comunicação é o feedback que mostra se a mensagem inicial foi compreendida. DIREÇÃO DA COMUNICAÇÃO A comunicação flui em sentido vertigal ou horizontal, o sentiso vertical pode ter direção descendente ou ascendente. Descendente: Quando flui no niveis mas altos para os mais baixos da organização. Ex: A comunicação os executivos com os…

.......................................1 3. Divisão técnica das variedades da língua ........................................................................2 4. As diferentes linguagens .................................................................................................4 5. As três vertentes da linguagem ......................................................................................5 6. Noções de texto: unidade de sentido .................................................