Pular Corda

Nordeste: Pular corda Como brincar: É possível brincar sozinho, em dupla ou em grupo. Se estiver em dupla, amarre uma das pontas da corda em algum lugar, assim um participante pode bater para que o outro pule. Quando o grupo é maior, duas pessoas batem para que os demais brinquem. Alguns conseguem pular junto com outra pessoa ou com duas cordas ao mesmo tempo. Enquanto aguardam, os demais contam ou cantam as músicas com as instruções sobre como se deve pular. Ganha quem conseguir pular…

Pular corda Objetivo(s) Ao final da seqüência de atividades as crianças deverão ser capazes de reconhecer a existência de elementos rítmicos e expressivos nas brincadeiras vivenciadas reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira realizar os movimentos básicos de saltar com um e dois pés, agachar, girar e equilibrar-se e suas relações com o ritmo em que esses movimentos são executados. projetar e construir seqüências de movimentos…

Transformadora - Pular Corda Essa é uma atividade que podemos usá-la de várias formas, desde o simples fato de pular corda ou pulá-la de várias formas, em concordância com músicas. Assim: Salada, saladinha; Bem temperadinha; Com água, sal, pimenta e cebolinha. Nesse momento a corda fica quase rasteira e a criança fica pulando pra cá sem sair da corda. Após o término da música a corda é batida normalmente, com a mesma música, num ritmo mais acelerado. Depois volta à corda…

ganha) Que bicho eu sou? Um integrante de cada grupo faz mímica para os outros. Canto dos Bichos. Imitar um bicho que as equipes pediram. Batata quente: O ultimo que ficar ganha. No final uma equipe vencera a gincana por pontos Passa tempos Pular corda, bambolês  Dividir os alunos em equipes, cada membro do Rotaract com sua equipe, porém todos participam das brincadeiras Começa com a apresentação. Todos fazer um circulo e com um microfone fictício, um se apresenta e passa o…

brincadeiras com corda. • Identificar a evolução das diferentes formas de brincar com a corda através dos tempos. • Comparar as brincadeiras utilizando categorias predefinidas. • Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio. Conteúdo Brincadeiras de corda. Anos 1º e 2º. Tempo estimado 20 aulas. Material necessário Cordas. Desenvolvimento 1ª ETAPA Comece com um mapeamento sobre o que as crianças conhecem de brincadeiras com corda. Quantas sabem pular? Quais…

MACHADO SAMYRA NOVELLI TAILOR ZAFERINO PROPRIEDADES MOTORAS BASICAS: COORDENAÇÃO MOTORA CANOAS, 24 DE ABRIL DE 2014 PLANO DE AULA Aula: Desenvolvimento de coordenação Faixa etária: 12 a 17 anos Duração: 30 minutos Recursos: Cones, corda e bastão. Objetivo Geral: Aprimorar a coordenação motora geral dos alunos utilizando materiais diversos em pequenos circuitos. Objetivo especifico: - Desenvolver/aprimorar a coordenação motora, agilidade e resistência; Parte…

MATERIAS: Cordas, varas e bambolês. PLANO DE AULA Objetivo geral: Aprender a pular corda de forma livre, respeitando as capacidades individuais para o desenvolvimento de habilidades, descritas no objetivo específico. Objetivos específicos: Trabalhar o sincronismo, ordem, atenção e agilidade da criança, por meio de atividades que desenvolvam a reação rápida a estímulos. Parte inicial/Tempo Previsto 15 minutos Aquecimento: Amarrar quatro…

exigidos nas atividades. 1º Atividade – Pular Corda Organização: Cada aluno com uma corda.Execução: Os alunos terão que pular com os 2 pés, ambos os pés saem do chão e aterrizam lentamente juntos, com uma oscilação da corda. 2º Atividade – Pular Corda Igual à primeira, porém os alunosdeverão pular com os pés alternados. Nesta técnica os alunos farão skipping baixo onde desenvolverão mais velocidade e flexibilidade nas provas rasas. 3º Atividade – Pular Corda Igual à…

22/09/2010 1.2. Horário: 9h às 10h 30min 1. 3. Turma: Pré-escola 2 1.4. Nº De Alunos: 23 1.5. Tipo de Sessão: Gimno-desportiva Escolar. 1.6. Método: Demonstração 1.7. Dominância: Recreativa 1.8. Local: Saguão da escola 1.9. Material: 1 corda grande; 3 cordas médias 2. OBJETIVOS Executar durante as atividades: - Coordanção Dinâmica Geral; - Equilibrio; - Lateralidade; - Flexibilidade dos membros inferiores. Demonstrar durante as atividades: - Cooperação; …

Procedimento: Parte inicial: aquecimento (de 5 minutos) Parte principal: brincadeiras, pular amarelinha tradicional, pular corda. Com objetivo de desenvolver a coordenação motora (de 35 minutos). Parte final: terminar com alongamento (de 10 minutos) Avaliação: Como toda brincadeira a amarelinha é uma atividade diária em todas as escolas. Desenhe no chão amarelinha tradicional, só que as crianças terão que pular e contar ao mesmo tempo com a ajuda de todos, quando todas as…