Psicopedagogia Sindrome De Down

correlacional se aplica quando duas variáveis são relacionadas. Quando muda uma a outra também muda no mesmo sentido ou no sentido oposto. Em nosso caso, as variáveis foram a deficiência intelectual e a estimulação psicomotora. 10 crianças com síndrome de Down que foram submetidas a uma estimulação psicomotora, e as melhorias que ela trouxe a essas crianças. O fator tonicidade, foco central dessa pesquisa, é tema do quinto capítulo. Nele a tonicidade é dividida para o estudo de suas…

UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI-PÓS VALDIREI ADÃO CARNEIRO TECNOLOGIA DIGITAL COMO FERRAMENTA DA PSICOPEDAGOGIA. CURIÚVA 2013 VALDIREI ADAO CARNEIRO TECNOLOGIA DIGITAL COMO FERRAMENTA DA PSICOPEDAGOGIA. Relatório de Estágio, apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em…

2. Estudo de caso 2.1 As Síndromes Este trabalho apresenta a evolução de casos de clientes com patologias: Síndrome de Down e Síndrome de West. Síndrome de Down Segundo Sanvito (1997), a Síndrome de Down é uma síndrome de alteração genética. Afeta a criança durante a vida intra-uterina, podendo ser identificada a partir da décima primeira semana de gestação. Não se sabe a verdadeira causa da síndrome, sendo provavelmente um…

------------------------------------------------- Os fundamentos das deficiências e síndromes Conhecer o que afeta o seu aluno é o primeiro passo para criar estratégias que garantam a aprendizagem Você sabe o que é síndrome de Rett, síndrome de Williams ou surdo-cegueira? Para receber os alunos com necessidades educacionais especiais pela porta da frente, é preciso conhecer as características de cada síndrome ou deficiência. O primeiro passo é entender as diferenças entre os dois…

intelectuais que dificultam o desenvolvimento são: dislexia (erros sem padrão que ocorrem na escrita e na leitura), disortografia (onde os erros na escrita são sempre os mesmos), disgrafia (questão motora do corpo, letras ilegíveis) e várias síndromes como a síndrome de down. FATORES EXTERNOS: São as condições sociais e condições ambientais, ou seja, a sociedade (que implica na cobrança por um padrão de igualdade de estética e de padrão de condições financeira, então quem é…

contribuam nas práticas metodológicas educacionais dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento - TGD. Sua estrutura organizacional é composta pelos Núcleos: - Administrativo - Acompanhamento às Escolas Comuns - Apoio Pedagógico - Psicopedagogia- - Artes e Cultura - Informação e Comunicação - Esportes - Recreação e Lazer Avenida Ademar de Barros, s/nº, Ondina, CEP: 40170-110, Salvador/BA Telefax: (71) 3247-0049…

psicológicos com ênfase nos testes projetivos e de inteligência, e rígida classificação etiológica. Nas instituições especializadas o trabalho era organizado com base em um conjunto de terapias individuais (fisioterapia, fonoaudiologia, psicologia, psicopedagogia, etc) e pouca ênfase era dada à atividade acadêmica, que não ocupava mais do que uma pequena fração do horário dos alunos (GLAT, 1989). A educação escolar não era considerada como necessária, ou mesmo possível, principalmente…

andreasilva_1979@yahoo.com.br Eunice Barros Ferreira Bertoso, Pedagoga, psicopedagoga, mestre, docente, orientadora, UNASP. e-mail: euni_barros@yahoo.com.br A elaboração deste artigo está de acordo com as orientações propostas para sua publicação: Psicopedagogia. Dedico esse trabalho aos meus queridos pais, os quais sempre me incentivaram nessa caminhada e a meu namorado que sempre me mostra soluções novas para continuar meu rumo. Agradeço primeiramente a Deus pela…

FACULDADE ADVENTISTA DA BAHIA- FADBA CURSO DE BACHARELADO EM PSICOLOGIA SÍNDROME DE CRI DU CHAT Camila Copini/ Jacielly S. da Luz/ Raissa Lorena D. de Sá Raphaele S. Cruz/ Sallisa Azevedo/ Stephanie Cristina L. Bravo Cachoeira - BA Março, 2012 SÍNDROME DE CRI DU CHAT Jacielly Santos Raissa Lorena Raphaele Santa Cruz Camila Copini Trabalho exigido como pré-requisito avaliativo do 1º semestre do curso de Bacharelado em Psicologia, produzido sob orientação do professor Dr

ritmo mais desenvolvidos que outras crianças da mesma idade”; ”meu filho é outra criança. Uma criança que não tinha perspectiva para falar, fala tudo, canta, tem ritmo, dança. A música possibilitou o desenvolvimento do meu filho (criança com Síndrome de Down).”; "melhorou muito, mas este trabalho também é feito em casa e assim um ajuda o outro"; ”embora não demonstre tanto nas aulas, ela canta o dia todo e já sabe diferenciar agudo e grave, por exemplo”; “quando a aula termina ele…