Aspectos da Avaliação do Desenvolvimento Musical de Crianças do Nascimento aos 5 anos e seu Impacto na Família
Ricardo Dourado Freire, Universidade de Brasília2
Clarisse Prestes3
Célia Porto4
Larissa Rosa, Universidade de Brasília5
Resumo: Analisar uma proposta de avaliação do processo de desenvolvimento musical onde, não só os aspectos melódico e rítmico são observados, mas também são de valor para registro, os aspectos de concentração e inter-relações afetivas e sociais. O estudo promove uma reflexão do processo de avaliação do desenvolvimento musical de crianças de 0 a 5 anos fundamentada na abordagem de avaliação formativa e conduz uma análise quantitativa e qualitativa dos procedimentos avaliativos utilizados num curso de musicalização que trabalha com crianças nessa faixa etária. A análise articula informações obtidas com os formulários de avaliação utilizados nas aulas enquanto a pesquisa de campo consiste na aplicação de questionários a pais e mães de crianças participantes do curso de musicalização. Os resultados contribuem para a compreensão da função da avaliação na promoção da aprendizagem e do desenvolvimento musical infantil.
Palavras chave: Avaliação Musical; Musicalização; Desenvolvimento Musical; Educação
Infantil
O processo de avaliação do desenvolvimento infantil apresenta vários desafios; entre eles, quais aspectos devem ser avaliados, o quanto pode ser avaliado, como devemos avaliar e de que maneira a avaliação contribui para o desenvolvimento da criança, tanto no
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Trabalho apresentado no XVI Encontro Anual da ABEM e Congresso Regional da ISME na América
Latina – 2007
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Clarinetista e Educador Musical, professor do Dep. de Música da UnB. Realizou seu Mestrado (1994) e
Doutorado (2000) na Michigan State University na área de performance e cursos de especialização em
Educação Infantil com Edwin Gordon e Cynthia Taggart. Criador e Coordenador do programa de extensão universitária Música para Crianças,