Psicopedagogia Institucional Sistema De Hipótese

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO PARA OS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DIANTE DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º AO 5º ANO: UMA VIVÊNCIA PESSOAL Luciana do Nascimento Tavares MOGI DAS CRUZES 2013 LUCIANA DO NASCIMENTO TAVARES UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO PARA OS CURSOS DE FORMAÇÃO DE…

FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL MARA LÚCIA REIS COUTO AS DIFICULDADES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I Três Corações - MG 2010 FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL MARA LÚCIA REIS COUTO AS DIFICULDADES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I Três Corações - MG 2010

manifestações e sentimentos de origem psicológica e biológica. Com base nessas reflexões podemos situar a seguinte questão a ser estudada: Como a afetividade contribui para aprendizagem do aluno do primeiro segmento do ensino fundamental? Como hipótese para a questão desse estudo podemos dizer que a concepção bancária pode ser a grande responsável, com suas diversas ações, pela falta de afeto entre professor e aluno levando-se em conta o professor com baixa remuneração que…

devemos ser sempre Humildes, recatados e despidos de orgulhos.” Dalai Lama SANTOS, Edivaldo Alves. Dificuldades de Aprendizagem em Leitura e Escrita. 2010. Número total de folhas 32 pág. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-Graduação) – Psicopedagogia Institucional, Universidade Norte do Paraná, Utinga, 2010. RESUMO Os estudos com alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental,constituem um dos grandes desafios que…

nota parcial de Av1 Sob a orientação da Prof.ª: Cristiane Guimarães. NOVA IGUAÇU 2013 A Influência da cor na memorização infantil. PROBLEMA O uso da cor pode ajudar na memorização da criança a efetuar as atividades propostas? HIPÓTESE Ao se utilizar figuras coloridas a um grupo de crianças com cronometro e a outro utilizar figuras em preto e branco com cronometro, o grupo que receber figuras coloridas efetuará melhor e mais rápido as tarefas que o grupo que não…

nota parcial de Av1 Sob a orientação da Prof.ª: Cristiane Guimarães. NOVA IGUAÇU 2013 A Influência da cor na memorização infantil. PROBLEMA O uso da cor pode ajudar na memorização da criança a efetuar as atividades propostas? HIPÓTESE Ao se utilizar figuras coloridas a um grupo de crianças com cronometro e a outro utilizar figuras em preto e branco com cronometro, o grupo que receber figuras coloridas efetuará melhor e mais rápido as tarefas que o grupo que não…

ocorre com maior probabilidade no Ensino Fundamental, e vem diminuindo no Ensino Médio. Ainda é um tema bastante novo e amplo, por isso merece ser abordado e discutido a fim de proporcionar maior entendimento sobre o assunto e posterior intervenção institucional. Para a Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e à Adolescência – ABRAPIA, este termo deve ser compreendido e delimitado (ABRAPIA apud GONÇALVES, 2006). A definição segundo a ABRAPIA (2002): O termo…

esforço, seus pontos positivos e suas vitórias sobre as dificuldades. É fundamental a interação do professor, escola e família para a transformação desta criança, pois não existe uma solução mágica, para a dislexia, que afeta principalmente o sistema visual e auditivo e de intensidade variável. TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM- caracteriza-se por inabilidades específicas em determinadas áreas do desenvolvimento independente de aspectos orgânicos. Essas inabilidades devem ser vistas dentro dos

FACULDADE CASA BRANCA - FACAB MARIA DE FÁTIMA JOSÉ RUIZ PSICOPEDAGOGIA DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO E ANAMNESE FÁTIMA MEDICI A IMPORTÂNCIA DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO mogi guaçu 2013 FACULDADE CASA BRANCA – FACAB MARIA DE FÁTIMA JOSÉ RUIZ A IMPORTÂNCIA DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO mogi guaçu 2013 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a minha família e meus…

em Jogo e Os idiomas do Aprendente. Para comunicar-se com a autora, acesse: aliciafernandez@movi.com.ar Tradução, consultoria, supervisão e revisão técnica desta edição: Neusa Kern Hickel Psicóloga e Psicopedagoga. Mestre em Psicologia Social e Institucional. Regina Orgler Sordi: Psicóloga e Psicopedagoga. Doutora em Educação. Professora de Psicologia no Instituto de Psicologia da UFRGS. Digitalização: Vítor Chaves Correção: Marcilene Aparecida Alberton Ghisi Chaves À minha professora…