Psicopedagogia Institucional Aplicada

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS Diretoria de Estatísticas e Avaliação da Educação Superior Avaliação Institucional Instrumento de avaliação para fins de credenciamento e autorização de cursos ( Processo nº: Avaliação cód.: 51766 20060000239 Avaliação Avaliação cód. : 51766 Instrumento : 115 - Instrumento de avaliação para fins de credenciamento e autorização de cursos ( Bach. Lic). Instituição : 705 - Faculdade São José RIO DE JANEIRO…

psicológicos com ênfase nos testes projetivos e de inteligência, e rígida classificação etiológica. Nas instituições especializadas o trabalho era organizado com base em um conjunto de terapias individuais (fisioterapia, fonoaudiologia, psicologia, psicopedagogia, etc) e pouca ênfase era dada à atividade acadêmica, que não ocupava mais do que uma pequena fração do horário dos alunos (GLAT, 1989). A educação escolar não era considerada como necessária, ou mesmo possível, principalmente…

pensar e sentir. A característica da confluência ou modelo de relação entre Psicologia Jurídica e Direito (mundo jurídico) segue o modelo de subordinação. Assim, a Psicologia Jurídica procura tão somente atender a demanda jurídica como uma psicologia aplicada cujo objetivo é contribuir para o melhor exercício do Direito. Esse tipo de relação ocorre entre a psicologia e psiquiatria forense, na qual o saber psicológico está a serviço da psiquiatria como assessor. Para a Psicologia…

Educação Especial e Psicopedagogia pela Faculdade. Atualmente exerce a função de diretora da Escola Especial Renascer – APAE, lotada na comarca de Terra Nova do Norte-MT, Avenida Cloves Felicio Vetoratto, Cep. 78505.000. E-mail: apaeterranova@hotamilcom 12 de outubro de 2013. *Professora Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT, Pós Graduada em Metodologia e Didática do Ensino Superior, Educação Especial, LIBRAS e Psicopedagogia Clínica e Institucional.…

psicose infantil. Palavras-Chave: Transtorno Global do Desenvolvimento, Parceria, Escola. _____________________________ 1. Pedagoga graduada pela Faculdade Educacional da Lapa – PR, Professora Especialista em Educação Especial, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Educação Infantil, Letramento e Séries Iniciais– atuante como professora de AEE na Escola Municipal Barão do Rio Branco – Reserva do Cabaçal – MT INTRODUÇÃO: Na atualidade, a sociedade…

A importância do lúdico no processo de aprendizagem. Para entender a história... ISSN 2179-4111. Ano 3, Vol. fev., Série 13/02, 2012, p.01- O presente artigo faz parte da Monografia de Conclusão de Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional pelo INEC/Universidade Cruzeiro do Sul, orientada pelo Prof. Dr. Fábio Pestana Ramos. “O desenvolvimento da criança acontece através do lúdico” (PIAGET). [pic] O presente estudo apresenta a importância do lúdico como

na organização e funcionamento de sistemas e de instituições de ensino, com a perspectiva de uma organização democrática, em que a corresponsabilidade e a colaboração são os constituintes maiores das relações de trabalho e do poder coletivo e institucional, com vistas a garantir iguais direitos, reconhecimento e valorização das diferentes dimensões que compõe a diversidade da sociedade, assegurando comunicação, discussão, crítica, propostas dos diferentes segmentos das instituições…

desenvolvimento da aprendizagem. Tendo em vista as queixas da mãe e da professora de que, “W.” não consegue aprender a ler e escrever, talvez, por ser muito preguiçoso. Procuramos observá-lo, de acordo, com a metodologia proposta para o estágio da Psicopedagogia Institucional e Clínica. Segundo sua mãe, na entrevista de anamnese, “W.” iniciou sua vida escolar numa creche também da rede pública, aos quatro anos de idade. Adaptou-se, normalmente, com muita empolgação. Porém, ao entrar no…

ramos ou especializações da psicologia Natureza e funções da educação e da educação escolar Características das situações escolares de ensino e aprendizagem Teorias e práticas Educacionais Psicologia da Educação: Disciplina - ponte de natureza aplicada OBJETO DE ESTUDO EDUCACIONAIS CONTEXTO PERSONAGEM O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM ETAPAS DO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM Planejamento Mediação Avaliação Objetivos Estratégias Diagnóstica Conteúdos Atividades…

inter/multiculturais (BERNSTEIN, 1977 BALIBAR e WALLERSTEIN, 1991 APPLE, 1993 STER, 1994 PETRACCHI, 1994, e outros). As novas concepes de didtica esto emergindo da investigao sobre o ensino enquanto prtica social viva nos contextos sociais e institucionais nos quais ocorrem. Ou seja, a partir das sistematizaes e explicaes da prtica pedaggica. Esse movimento tem sido possibilitado, tambm, pelo desenvolvimento das investigaes qualitativas em educao (CONTRERAS, 1990 ANDR, 1995 FREITAS,…