Psicopedagogia E Agressividade Em Sala De Aula

instrumento na Prática Psicopedagógica institucional Trabalho de conclusão de curso apresentado à Banca Examinadora da Universidade Nove de julho de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de especialista Psicopedagogia Institucional, sob a orientação da São Paulo Julho - 2012 SUMÁRIO RESUMO......................................................................................07…

inteligência “normal” no processo de alfabetização. De forma mais específica, objetiva analisar o problema de aprendizagem enquanto vinculado a dificuldades na identificação dos sons e das grafias, na compreensão e interpretação da leitura e escrita. A psicopedagogia, como área de conhecimento, preocupa-se com as questões de aprendizagem. Possui, portanto, subsídios teóricos para analisar as dificuldades que o sujeito encontra para aprender, bem como refletir psicopedagogicamente sobre…

consegue manter a atenção, frequentemente parece não escutar o que está sendo dito, não obedece a ordens; 2- Apresenta dificuldades para permanecer sentado; 3- Não gosta de jogos ou brinquedos que exijam concentração; 4- Apresenta queixa de agressividade em relação aos colegas, de desobediência, de desatenção, de recusa em fazer as atividades propostas, em copiar as atividades da lousa e em fazer as tarefas de casa, e de desorganização do seu material; 5- Apresenta dificuldades…

O GRAFISMO NAS SÉRIES INICIAIS E SUA IMPORTÂNCIA NO LEVANTAMENTO PARA A PSICOPEDAGOGIA Monica Roberta Devai Dias[1] RESUMO O trabalho mostra um estudo do desenvolvimento progressivo do desenho infantil do 0 aos 5 anos de idade. Analisar a importância do grafismo como forma de expressão dos sinais emitidos pelas crianças e através da ação educativa e de desenhos coletados é possível analisar a passagem dos rabiscos iniciais, da garatuja, para construções cada vez mais…

ARTIGO INCLUSÃO DE ALUNOS COM DÉFICITS AUTORAS: THAYSE DE OLIVEIRA SILVA Graduanda de Psicopedagogia UFPB Thaysinha-silva@hotmail.com TAYANE LEAL SOARES Graduanda de Psicopedagogia UFPB Thayleal18@hotmail.com RESUMO O objetivo do presente trabalho é entender o sentido da inclusão, como inovação,tornando-o compreensível, aos que se interessam pela educação como um direito de todos, que precisa ser respeitado. Pretendemos, também demonstrar a viabilidade da inclusão pela transformação…

JOSANE MIRIAM RODRIGUES A PSICOLOGIA E A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DA DISCIPLINA ESCOLAR. Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do Curso de pós-graduação em Psicopedagogia Instutucional. Apresentado ao ISEAP – Instituto Superior de Educação Alvorada Plus, como requisito parcial à obtenção do título de especialista sob a supervisão da orientadora Maria Lucia Baptista. Vargem Grande Paulista

UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI-PÓS VALDIREI ADÃO CARNEIRO TECNOLOGIA DIGITAL COMO FERRAMENTA DA PSICOPEDAGOGIA. CURIÚVA 2013 VALDIREI ADAO CARNEIRO TECNOLOGIA DIGITAL COMO FERRAMENTA DA PSICOPEDAGOGIA. Relatório de Estágio, apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em…

dos cidadãos, assim aponta FERNANDEZ(2010). É visível as possibilidades para a área educacional, bem como a contextualização da neuropsicopedagogia e sua relação com o processo ensino aprendizagem. As atividades atribuídas ao profissionais de psicopedagogia servem de base para os Neuropsicopedagogos, conforme dispõe o art.4º do Projeto de lei 3.512 de 2008 que regulamenta a função do Neuropsicopedagogo. O diagnóstico neuropsicopedagógico é a investigação do processo de aprendizagem do…

1 – INTRODUÇÃO O presente trabalho é o resultado de uma experiência de estágio na área de psicopedagogia clínica, realizada em uma escola pública da Rede Municipal do Recife. Possui como finalidade, registrar a vivência e aplicação prática das informações teóricas abordadas na disciplina Psicopedagogia Clínica do Curso de Especialização em Psicopedagogia, através do desenvolvimento do programa de estágio, além de proporcionar um aprofundamento do conhecimento teórico e prático,…

preocupação em dar oportunidades às crianças, a aprenderem de forma significativa, porem muitas vezes, defronta-se com situações complicadas que não permitem conhecer os caminhos do pensamento daquele que quer aprender. Em muitos momentos em sala de aula, ou até mesmo na própria vida, as crianças deixam de expressar sua maneira de pensar sobre determinada situação por falta de oportunidade ou tempo, que na maioria das vezes, as levam a um profundo silêncio, carregado de dúvidas,…