Psicopedagogia E A Ludicidade

FACULDADE DA ALDEIA DE CAPAPICUÍBA PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL PEDAGOGIA HOSPITALAR Sueli de Fátima da Silva Van Der Ryke AVARÉ 2011 SUELI DE FÁTIMA DA SILVA VAN DER RYKE PEDAGOGIA HOSPITALAR Monografia apresentada à Faculdade da Aldeia de Carapicuíba, como requisito parcial para a obtenção do titulo de Especialista em Psicopedagogia Institucional. Orientadora (a) Prof (a): Sandra de Fátima A. Ferrari

rígidos. Os reflexos a nível acadêmico também já se fazem sentir e podem ser analisados pelos professores universitários a quem cabe, como pensadores oficiais da educação, a critica e metodológica e a pesquisa científica. A escola pode ensinar, a psicopedagogia pode cuidar dos problemas de aprendizagem, a psicologia pode resolver problemas emocionais, a família pode educar, mas a brinquedoteca precisa preservar um espaço para a vida afetiva para o cultivo da sensibilidade; um espaço…

pelos mais velhos, tanto para transmitir o aprendizado das tarefas do dia-a-dia quanto para estimular o cultivo dos valores que constituíam o grupo. Um pouco mais adiante, ainda antes de surgirem as escolas, as crianças eram ensinadas através da ludicidade e dos brinquedos, onde através de bonecas as meninas aprendiam a como cuidar e criar seus filhos, e os meninos aprendiam a cuidar do rebanho brincando com ferramentas criadas e adaptadas ao seu tamanho (Freitas, 2009). Com o…

A Matemática da vida nas series finais do Ensino Fundamental. Elisandro Maciel Martins Orientador: Prof. Mestre Domingos Kimiecik Pós-Graduação em Psicopedagogia Clinica e Institucional - IERGS Resumo O texto aborda reflexões sobre como a matemática tem sido de modo geral o pavor de uma boa parte dos alunos do ensino básico e até mesmo, nas faculdades, isto porque, não ocorre a compreensão da realidade matemática pelos alunos. A matemática deve ser vista como uma matéria…

ver dramatizações e tomar contato com livros infantis. Conteúdos de ciências, matemática e artes, dentre outros, podem ser trabalhados com crianças, desde que sejam adaptados para sua idade e sejam dados de forma lúdica. Segundo Fátima Guerra, a ludicidade não deve ser uma brincadeira dada após as atividades, como "prêmio", mas é uma forma de expressão da criança. Outra coisa importante é, que os pais estejam cientes das atividades que o filho tem na escola, uma vez que não há…

para todas as fases da vida humana , assim na idade infantil e na adolescência a finalidade é essencialmente pedagógica , a criança e mesmo jovem opõe uma resistência à escola e ao ensino, porque acima de tudo ela não é lúdica, não é prazerosa. A ludicidade no desenvolvimento e aprendizado da criança na escola é assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional principalmente na educação infantil por ser o brinquedo a essência da infância e seu uso permitiriam um trabalho…

Childhood Education. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO................................................................................................10 2. CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA/CRIANÇA........................................................12 3. LUDICIDADE, JOGO, BRINQUEDO OU BRINCADEIRA............................15 3.1 LÚDICO..........................................................................................................16 3.2…

(FREIRE, 2002, 77) MACAÚBAS- BAHIA 2012 Sou Ednéia Oliveira Sousa, professora efetiva da Rede Municipal de Ensino do Município de Macaúbas-Bahia, Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia- UNEB 2000 e Pós-graduada em Psicopedagogia pelo Centro de Educação Brasileiro de Responsabilidade Ambiental e Social-CEBRAS. Minha vida profissional inciou-se no ano de 2000 em classes multisseriadas, onde encontrei dificuldades no caminho, uma vez que era uma professora inexperiente,

contribui para o rendimento do aluno no processo ensino aprendizagem.Foram utilizados com instrumentos de pesquisa o questionário direto aos professores,entrevistas com três professores do CMEI e observações in loco.O referencial teórico tratou da ludicidade com recurso de aprendizagem de uma forma dinâmica e com resultado da relação professor –aluno e os meios recursos utilizados nesta relação.Como resultado da pesquisa ,apreendeu-se uma relativa separação ente a concepções que foram…

música se torna uma ferramenta essencial no desenvolvimento das crianças aumentando assim, a autoestima e a integralização entre os próprios alunos, monitores e professores já que atualmente as creches e as pré-escolas trabalham, tão somente com a ludicidade, sendo assim a musicalização seria a forma mais relevante de incrementar o lúdico e a o mesmo tempo inserir a musicalização na grade curricular das creches e Pré escolas. Sua importância para o desenvolvimento e formação é…