Psicopedagogia Afetiva

necessidades da instituição. O psicopedagogo necessita construir uma prática pessoal através de formação continuada, supervisão, participação na produção desta prática e um profundo auto-conhecimento que pode se dar através de terapia pessoal. A Psicopedagogia tem bases em diferentes áreas de conhecimento: Psicanálise, Psicologia Social, Epistemologia e Psicologia Genética, Pedagogia, Lingüística, Psicologia e Neuropsicologia que possibilitam uma melhor compreensão das dificuldades de…

CURSO DE PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLNICA RELATRIO DE ESTGIO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL JANANA SOARES DA SILVA Taquara 2010 JANANA SOARES DA SILVA RELATRIO DE ESTGIO DE PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Relatrio de estgio apresentado ao Curso de Psicopedagogia Institucional e Clnica das Faculdades Integradas de Taquara, sob orientao da Prof(a). Ms. Cynthia Castiel Menda Taquara 2010 SUMRIO 1. Dados de Identificao 07 PARTE I CARACTERIZAO INSTITUCIONAL I.1 Identificao do Local 08

erraram para que o filho tivesse a dificuldade que hoje tem. Esses problemas atingem as crianças, que enfrentam inúmeras dificuldades para aprender. Alguns dos principais fatores etiológicos -sociais que interferem na aprendizagem são: carências afetivas; deficientes condições habitacionais, sanitárias, de higiene e de nutrição; pobreza da estimulação precoce; privações lúdicas, psicomotoras, simbólicas e culturais; ambiente repressivo; nível elevado de ansiedade; relações…

Psicologia do Desenvolvimento: Aprendizagem, Não Aprendizagem e Dinâmica das Relações Familiares Unidade II 2 Desenvolvimento Cognitivo e Afetivo: Interfaces entre a Psicanálise e a Psicopedagogia Diferenciar problemas de aprendizagem de sintomas que envolvem outro tipo de diagnóstico clínico e a ausência de uma estrutura adequada para se estabelecer a relação ensino‑aprendizagem têm sido um dos grandes desafios que insiste em perpetuar. Dizer que a criança tem “problema de…

“desde o nascimento, o desenvolvimento intelectual é simultaneamente, obra da sociedade e do indivíduo”. Assim, podendo perceber que as realidades de miséria social, afetiva e material interferem nas relações que permeiam o processo de ensino e aprendizagem, pois, os alunos vêm para escola com muitas carências tanto afetivas pela falta de estrutura familiar, quanto econômicas pela falta de condições dignas de sobrevivência. Sua cultura social, não lhes denota grandes expectativas…

Princípios regulares do desenvolvimento: hierarquia, sequenciação, continuidade e plasticidade. A interação biológica – ambiente no desenvolvimento ao longo dos anos iniciais. Aprendizagem como mecanismo de desenvolvimento. As competências psicomotoras, afetivas, cognitivas e sociais da criança e capacidades de aprendizagem do nascimento até o fim dos anos da meninice. O conceito e analise do comportamento. Análise do comportamento lúdico. Características individuais. Análise dos…

em deixar a escola aos 15 anos de idade, onde seu pai o apoia. A escola, sendo ela ambientalista não aceita que o aluno experimente ou participe de descobertas, para posteriormente assimilá-las. Neste caso, os professores deveriam agir de forma afetiva como existe no interacionismo, sendo um mediador da aprendizagem e considerando o sujeito e a sua história no processo de ensino-aprendizagem. Dizemos que o aluno X mostra um certo interesse em aprender e isto é positivo quando o mesmo…

Faculdade Vale do Piranga Psicopedagogia Institucional e Clínica Disciplina : Avaliação e Encaminhamentos Psicopedagógicos Laudo Psicopedagógico Bom Jardim , 19 de Outubro de 2013 Relatório O menor de 8 anos de idade estuda 2º ano em uma escola privada e foi encaminhado a uma avaliação psicopedagógica devido a sua lenta aprendizagem, apresentando dificuldades na leitura e na escrita, mostra-se carente de atenção e carinho por parte dos pais. Foi abandonado pela

como suporte e apoio, possibilitando o seu desprendimento da mãe e a passagem do munda da família para o mundo da sociedade. “Ser pai não é não é duplicar a função de mãe mas sim dar uma nova dimensão á vida da criança “, a construção de relações afetivas e duradouras e saudáveis , seja com o pai com a mãe, só traz vantagens para seu desenvolvimento de uma criança , vão contribuir para a formação de expectativas relativamente a relações futuras que as crianças possam a vir…

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO PARA OS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DIANTE DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º AO 5º ANO: UMA VIVÊNCIA PESSOAL Luciana do Nascimento Tavares MOGI DAS CRUZES 2013 LUCIANA DO NASCIMENTO TAVARES UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO PARA OS CURSOS DE FORMAÇÃO DE…