Psicomotricidade Relacional Educação

Introdução A educação exerce um papel importante no desenvolvimento e aprendizagem onde o sujeito esteja inserido e repensa, desse modo, a organização ambiental, a relação professor-aluno e o currículo. O sujeito é activo nos processos de aquisição de conhecimentos e na co-experiência, na mediação com seus pares. Essa teoria é conhecida como pedagogia relacional. A concepção Inatista de desenvolvimento pode fomentar a descriminação no espaço escolar, ao considerar que alguns indivíduos tem

SÃO PAULO Curso de Pedagogia LAERCIO TININI FILHO A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS E BRINCADEIRAS EM EDUCAÇÃO FÍSICA, NA EDUCAÇÃO INFANTIL São Paulo 2013 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JULIO DE MESQUITA FILHO” UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO Curso de Pedagogia LAERCIO TININI FILHO A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS E BRINCADEIRAS EM EDUCAÇÃO FÍSICA, NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso, apresentado como requisito parcial para aprovação…

influenciada por fatores referentes a quem ensina e a quem aprende, porque a educação é uma relação de ensino-aprendizagem. A aprendizagem envolverá fatores individuais, tais como: Aspectos cognitivos: memória, atenção, pensamento, percepção e linguagem. Emocionais: auto-estima e autoconfiança. Físicos: visão, audição e psicomotricidade. Sociais: capacidade de estabelecer relacionamentos. Assim como aspectos relacionais que concernem à relação com o professor e com os demais alunos,…

fazer presente. A Capoeira colabora com esse fato, pois ela possui graduações que o/a adolescente passa a acreditar em suas próprias capacidades e firmando-se como ser consciente e participativo em sua comunidade. Já para a criança que se encontra na educação infantil, o lúdico precisa fazer parte dessas atividades. Pois é através de brincadeiras, do jogo e do esporte que ocorre grande parte de seu desenvolvimento. A Capoeira como arte e luta faz com que a criança venha a ter prazer em…

nossas ações e resultados das intervenções realizadas na disciplina de Estágio Supervisionado: pesquisa da prática pedagógica, do 7° período. Teve como objetivo geral estimular o aluno através de vivências à prática do movimento na perspectiva da psicomotricidade com ênfase no esquema corporal, e os objetivos específicos foram de proporcionar ao aluno situações de consciência do próprio corpo, bem como atitudes, posturas e movimentos corporais; aprimorar movimentos amplos e específicos,…

| | |INTRODUÇÃO.................................................................................................. |11 | |1. |A PSICOMOTRICIDADE E A EDUCAÇÃO PSICOMOTORA NA | | | |PRÉ-ESCOLA..................................................................................................... |13 | | |1

da animação O desempenho de actividades de animação pode especificarse por quatro modalidades:  Cultural – surge como entidade criadora, gestora e produtora de um produto cultural, artístico e criativo.  Educativa – surge como motivação para a educação e formação, inicial e ao longo da vida.  Económica – aparece como actividade geradora de meios económicos e financeiros (criação do próprio emprego).  Social – surge como meio de superar as desigualdades sociais e de promoção da pessoa…

desenvolvimento da identidade e autonomia. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes tais como atenção, memória, imitação e imaginação. Brincar é uma necessidade básica assim como é a nutrição, a saúde, a habitação e a educação, brincar ajuda a criança no seu desenvolvimento físico, afetivo, intelectual e social, pois, através das atividades lúdicas, a criança forma conceitos, relaciona idéias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral…

“Intervenção para o Desenvolvimento de Relacionamentos - é uma filosofia de vida. O RDI pode ser definido em uma palavra: ATITUDE, entendendo que atitudeé a ação somada a intenção por trás desta ação. Com este ponto de vista, é fácil incorporar o RDI na educação familiar.” Revista Autismo Informação Gerando Ação Pag. 08- por Marie Schenk “ Para o criador do RDI, Steven E. Gutstein, Ph.D., autismo não é uma síndrome que temos que focar o tratamento no que a criança…

progressos na aprendizagem, a superação desses atrasos maturativos. O estudo busca a complementaridade da presente abordagem - que considera os aspectos neuropsicomotores da aprendizagem - com as que enfatizam, por exemplo, os aspectos vinculares e relacionais presentes no processo de aprender. Unitermos: Aprendizagem. Transtornos de aprendizagem. Desenvolvimento infantil. INTRODUÇÃO A frequência com que quadros de imaturidade neuropsicológica são diagnosticados em pacientes com…