Dificuldade de aprendizagem

Dificuldade de aprendizagem
O universo escolar e o processo educativo têm como um de seus objetivos a aprendizagem, tanto de conteúdos como de comportamentos. Nesse processo, a aprendizagem é influenciada por fatores referentes a quem ensina e a quem aprende, porque a educação é uma relação de ensino-aprendizagem. A aprendizagem envolverá fatores individuais, tais como:
Aspectos cognitivos: memória, atenção, pensamento, percepção e linguagem.
Emocionais: auto-estima e autoconfiança.
Físicos: visão, audição e psicomotricidade.
Sociais: capacidade de estabelecer relacionamentos.
Assim como aspectos relacionais que concernem à relação com o professor e com os demais alunos, aspectos da matéria a ser aprendida e da metodologia de ensino.
No processo de aprendizagem, a informação é captada (input), processada e emitida (output).
A informação recebida é organizada e integrada para ser armazenada e, depois, recuperada. Nesse processo, a informação, processada de forma única pelo indivíduo, se reveste de significado.
Assim sendo, a dificuldade de aprendizagem pode ocorrer tanto por uma falha na captação, no processamento, no armazenamento ou na recuperação da informação, que se caracteriza por algum problema na estrutura cognitiva, como também pode ocorrer pela forma como o conteúdo é ministrado. Nesse último caso, a origem do problema é pedagógica.
A dificuldade de aprender pode ter uma origem intrínseca relacionada ao processamento da informação e, portanto, pode ser uma disfunção do sistema nervoso central, ou pode estar relacionada à metodologia de ensino ou às relações interpessoais com o professor ou os alunos, e, portanto, tem uma origem extrínseca.
No caso da dificuldade relacionada ao processamento da informação, o problema em aprender está relacionado com um transtorno de aprendizagem, que possui classificação nos manuais de diagnóstico, no CID 10, elaborado pela Organização Mundial de Saúde (distúrbio de aprendizagem) e no DSM IV elaborado pela Associação