Psicomotricidade Nas Concepções De Piaget

social pelo qual passou o país, a Educação de uma maneira geral e a Educação Física especificamente. Atualmente coexistem na área várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo anterior, fruto de uma etapa recente da Educação Física. Estas abordagens resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. Todas essas correntes têm ampliado os campos de ação e reflexão para a área e a aproximado das ciências…

raciocínio lógico, buscam utilizar o computador como ferramenta tecnológica, de maneira a contribuir para o crescimento no processo de ensinoaprendizagem, e trilhar assim por diversos caminhos ao desenvolvimento da oralidade, socialização, psicomotricidade da criança através das atividades lúdicas com a máquina, integrando-se ao projeto escolar e em conjunto com a equipe técnico-pedagógico, objetivando o aprendizado do educando como um todo. E, para atingir esse objetivo as aulas…

educação física subsidiando a construção curricular? Em outras palavras, qual tendência identificamos nas escolas? E na nossa escola, qual tendência pode ser identificada como base para pensar o desenvolvimento do currículo? CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS Concepções, tendências, abordagens, linhas, perspectivas, modelos... Tratados como sinônimos em “Educação Física no ensino superior – educação Física na escola – implicações para a prática pedagógica” Suraya Cristina Darido e…

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO JEAN PIAGET DE ALMADA MEMÓRIA FINAL EDUCAÇÃO PELA ARTE Os contributos no desenvolvimento da criança Nome do aluno: Ana Raquel Rodrigues Leitão Nº30722 Curso: Educação de Infância Orientadora: Mestre Ana Paula Sena ANO LECTIVO: 2009/2010 ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO JEAN PIAGET DE ALMADA MEMÓRIA FINAL EDUCAÇÃO PELA ARTE Os contributos no desenvolvimento da criança Nome do aluno: Ana Raquel Rodrigues Leitão

de metodologias baseadas no construtivismo e no conceito de letramento. Por essa razão, defende-se a utilização de métodos de base fônica, organizados em torno da exploração sistemática das relações entre “letra” e “som”. Para Magda Soares, nas concepções anteriores os alfabetizadores tinham um método, fosse esse ou aquele que vinha concretizado na chamada cartilha. Havia um método, mas não havia uma teoria. Hoje acontece o contrário: Todos têm uma bela teoria construtivista de…

social e subjetivo que ela ocupa. As preocupações de Piaget foram desde cedo bem definidas e podem ser resumidas a algumas grandes questões, como a da gênese das estruturas lógicas do pensamento da criança e a maneira como elas funcionam, e, consequentemente, a questão dos procedimentos do conhecimento que a criança põe em ação, o que coloca o problema da Epistemologia Genética no quadro da Epistemologia Geral. Em certo momento da vida de Piaget, ele observa seus próprios filhos em…

os obstáculos básicos no Modelo de Aprendizagem do sujeito que o impedem de crescer na aprendizagem dentro do esperado pelo meio social.” Para isso buscou-se uma fundamentação teórica com base nos autores Fernández, Paim, Piaget, DiLeo, Weiss, Visca e Sampaio, cujas concepções nortearam todas as análises e conclusões desenvolvidas. A avaliação diagnóstica foi realizada com a cliente L. N., atualmente com nove anos e onze meses, concluinte do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da

.....12 2.1.2 Ensino Fundamental I .......................................................................................13 2.2 Função Social da Educação Física......................................................................14 2.3- Psicomotricidade na Educação Infantil ..............................................................15 2.4 Os jogos e o Lúdico .............................................................................................18 3 PLANEJAMENTO ESCOLAR ..........

acadêmica, cada vez mais pesada. O momento vivido pela humanidade, hoje, exige outras habilidades, atitudes e valores necessários ao enfrentamento dos desafios e ds incertezas da vida atual. A atividade docente em decorrência de transformações nas concepções de escola e nas formas de construção do saber, resultando na necessidade de se repensar a intervenção pedagógica-didática na prática escolar. O espaço escolar deve transformar-se em um espaço agradável, prazeroso, de forma que as…

sentidos, de perceber, analisar, compreender, armazenar, elaborar e expressar informações; tal processo exige que outras funções como da atenção, auditiva, tátil-cinestésica, as percepções visual, bem como a memorização, a planificação e a psicomotricidade sejam auxiliares e completem o processo. A maneira como ocorre essa aprendizagem é diferente da aprendizagem processada pelo animal, cujo condicionamento predominante é adquirido de forma circunstancial e arbitrária, sem refletir…