Psicomotricidade Nas Concepções De Piaget

narrar acontecimentos reais ou fictícios. Na Antiguidade Clássica, os padrões literários reconhecidos eram apenas o épico, o lírico e o dramático. Com o passar dos anos surgiu dentro do gênero épico a variante: gênero narrativo, a qual apresentou concepções de prosa com características diferentes, o que fez com que surgissem divisões de outros gêneros literários dentro do estilo narrativo: o romance, a novela, o conto, a crônica, a fábula. Porém, praticamente todas as obras narrativas…

nervoso; desenvolvimento físico, emocional, social e intelectual. Principais fundamentos da Psicologia do Desenvolvimento: A Teoria Psicossexual de Freud; A teoria do apego de John Bowlby UNIDADE 2 - A Teoria do Desenvolvimento Humano de Jean Piaget; O Enfoque Interacionista de Vygotsky. - Aspectos do Desenvolvimento da Adolescência: teorias da adolescência; desenvolvimento físico, cognitivo e sócio-emocional; os valores na adolescência; o juízo e o raciocínio moral. - Dinâmica…

práticas corporais, como os sistemas ginásticos alemães e suecos e o método francês, entre as décadas de 10 e 20, e o método desportivo generalizado, nas décadas de 50 e 60. Contudo, observa-se na história da Educação Física uma distância entre as concepções teóricas e a prática real nas escolas. Ou seja, nem sempre os processos de ensino e aprendizagem acompanharam as mudanças, às vezes bastante profundas, que ocorreram no pensamento pedagógico desta área. Por exemplo, a co-educação…

Setor de Processos Técnicos BICEN/UEPG E77e Especialização em Educação Física Escolar por Nei Alberto Salles Filho e outros. / Ponta Grossa: UEPG/ NUTEAD, 2009. 167p. il Educação a distância. 1. Educação Física Escolar. 2. Tendências e concepções pedagógicas. 3. Atividades físicas e lazer. 4. Educação Física Escolar pesquisa. I. Salles Filho, Nei Alberto. II.T CDD : 379.81 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância - NUTEAD Av.…

o brincar é fundamental para que se desenvolvam todas as áreas, cognitiva, motora, emocional, afetiva e lúdica. Em análise pode-se dizer que para os professores através do brincar, a criança compreende o mundo, socializando e estimulando sua psicomotricidade. Essa afirmação corrobora a idéia de Velasco (1996) que afirma que a criança desenvolve suas capacidades físicas, verbais e intelectuais por meio do brincar. E ao deixar de realizar essa atividade pode resultar na incapacidade de…

enfatizar dois, que são mais pertinentes para este trabalho: O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III – pluralismo de idéias e concepções pedagógicas...(BRASIL, 1988). Podemos chegar a alguns conceitos básicos da educação na Constituição de 1998, como a educação sendo um direito de todos, um dever do Estado e da família e sendo fomentada pela sociedade; possui também, em seu

desenvolvimento da criança observando seus aspectos físicos, psicológico, intelectual e social. Com tantas leis respaldando o crescimento da criança recomeça a falar-se no lúdico, o debate envolve pensadores, pedagogos e educadores. Priscilla Siqueira cita Piaget: “A atividade lúdica e o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança, sendo por isso, indispensável a pratica educativa”. Segundo Fröebel: “Brincar é a maior expressão do desenvolvimento humano na infância e, por…

infância (cf. Anexo nº1). Neste envolvimento e comprometimento com a educação de infância, o processo de investigação foi progressivamente construído a partir de uma visão «de dentro», das nossas próprias práticas e concepções, visão essa que se cruza permanentemente com as concepções e práticas observadas através de uma proximidade profissional directa com as educadoras participantes, com as suas equipas, com as crianças, com as situações observadas e os contextos educativos em geral,…

Político Pedagógico O centro Municipal de Educação Infantil Matheus Henrique, baseia-se na prática educacional vigente priorizada pelo Ministério da Educação, pelo conselho Municipal de Educação e na contribuição de pensadores influentes como Piaget e Emilia Ferreira. O projeto prático pedagógico é um instrumento teórico metodológico elaborado de forma participativa visando, antes de tudo a instalação de uma autonomia construída e dialogada na Instituição e não meramente…

psicanalítica e nem tampouco com qualquer prática que conceba uma única face do sujeito. Um psicopedagogo, cujo objeto de estudo é a problemática da aprendizagem, não pode deixar de observar o que sucede entre a inteligência e os desejos inconscientes. Diz Piaget que "o estudo do sujeito ‘epistêmico’ se refere à coordenação geral das ações (reunir, ordenar ,etc.) constitutivas da lógica, e não ao sujeito ‘individual’, que se refere às ações próprias e diferenciadas de cada indivíduo…