Psicomotricidade Nas Concepções De Piaget

originalmente por Jean Piaget. Diversos outros autores como Vigotsky, Wallon, Freinet, Emília Ferreiro, Yves de La Taille e Howard Gardner, Rua Marechal Trompowsky, 31 - Tijuca/RJ - Tel. 2208-1548 5 dentre outros, contribuíram para a elaboração da proposta construtivista de caráter sócio-interacionista que abraçamos, acreditando que cada homem é sujeito e autor de seu próprio conhecimento, ou seja, cada homem interpreta o real à sua maneira, constituindo uma visão de mundo e…

trabalho tem o objetivo de discutir os motivos que levam as crianças a dedicarem grande parte de seu tempo ao jogo, à brincadeira. Por esse motivo, pesquisamos sobre como é importante a criança aprender brincando. Para isto, as contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon (apud UVA/2005) entre outros pensadores da Educação apresentam experiências concretas na realidade brasileira que permitem uma perspectiva em que se prioriza na Educação Infantil as bases primeiras da formação…

pré-escolar; Relações sociais no período escolar; Relações sociais na adolescência; Relações sociais na vida adulta; Relações sociais na idade adulta avançada; Teorias Psicogenéticas do desenvolvimento; A teoria de Jean Piaget; O desenvolvimento cognitivo; Conceitos da teoria de Piaget; Estágios do desenvolvimento intelectual; Inteligência sensório-motor (0 a 2anos); Inteligência pré-operacional (2 anos a 7 anos); Inteligência operacional concreta (7 anos a 11 anos); Inteligência…

in the development of infant Educations, registering their advances. It is based on a theoretical/practical approach that considers the social,ludic.And cultural being. The theoretical references is a qualitative approach, according to Jean Piaget(2003),PauloFreire(1997),Celestin Freinet (1993),Vygotsky (1896- 1934),Montessori (1870-1952),Frobel(1782-1852) refer to the ludic language as an important element of the assessment process. The methodology is shown by means of…

trabalho tem o objetivo de discutir os motivos que levam as crianças a dedicarem grande parte de seu tempo ao jogo, à brincadeira. Por esse motivo, pesquisamos sobre como é importante a criança aprender brincando. Para isto, as contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon (apud UVA/2005) entre outros pensadores da Educação apresentam experiências concretas na realidade brasileira que permitem uma perspectiva em que se prioriza na Educação Infantil as bases primeiras da formação…

brincadeiras organizadas em função das características infantis, de forma a favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem. Este ato assume diferentes perfis, ora pendendo para a escolarização, ora para o assistencialismo. Diferentes são as concepções de infância, currículo e atendimento; diversas são as alternativas práticas e o dia a dia “carregado de experiências e das contradições inerentes às práticas sociais” (MEC,1996, p.8). Esta diversidade também se faz presente na…

caracterização do jogo, no contexto educacional. Esclarece, também, que o jogo e o trabalho possuem características distintas, porém são conciliáveis e se complementam no trabalho pedagógico, colaborando na aprendizagem e no desenvolvimento infantil. Piaget (1971) concebe o jogo e a aprendizagem também como atividades de naturezas diferentes. Para o autor, o jogo, nos diferentes níveis de desenvolvimento, é um tipo de atividade que se caracteriza pela predominância da assimilação sobre…

memorizadas. Conforme pesquisa realizada por Rocha (2000), na educação infantil, professores tendem a reconhecer no jogo uma superioridade em relação à brincadeira. Tal fato ocorreria devido às dificuldades de interpretação da teoria cognitiva de Piaget (1998), onde cita que a criança na fase pré-operatória, brinca mais e na fase posterior, estaria madura para os jogos que a levariam ao conhecimento do convívio social através de regras, essa fase é chamada de operacional concreta.…

as demais disciplinas do curso. Uma disciplina que articula de forma positiva no processo da formação do professor-pesquisador. Isto porque segue uma linearidade de construção dos saberes sobre pesquisa, pois inicialmente apresenta e discute as concepções e abordagens de pesquisa, depois aproxima o aluno do campo educacional e por fim, permite o desenvolvimento de uma pesquisa, com temática e objeto de escolha do aluno. Dessa forma sistemática, oferece aos alunos contribuições para sua…

palavra se achasse estruturada a sua origem, o termo lúdico estaria sereferindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. A evoluçãosemântica da palavra "lúdico", entretanto, não parou apenas nas suas origense acompanhou as pesquisas de Psicomotricidade. O lúdico passou a serreconhecido como traço essencial do comportamento humano. De modo que adefinição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações danecessidade lúdica extrapolaram as demarcações do brincar…