Psicomotricidade Nas Concepções De Piaget

do Admirável Mundo Novo, em que todos os prazeres foram proibidos em benefício do progresso, e de 1984, em que a descoberta do corpo e do prazer se constituíram numa experiência de subversão. Prazer está ligado à liberdade de 16 pensar e atuar. Piaget (1944) defende que não é livre o indivíduo que se submete “ à repressão da tradição ou também à anarquia de seu pensamento” ... . A nosso ver, o brincar, na maioria das vezes, é deixado de lado em nome dos passeios realizados nos…

afirma BUSQUETS (2003, p.26) “Maria Montessori apontou a necessidade da atividade livre e da estimulação sensório-motora. O trabalho e o jogo, as atividades prazerosas, a formação artística colaboram para desenvolver a personalidade integral e psicomotricidade nas pré-escolas. Destacou que a educação só é alcançada com a atividade própria do sujeito que se educa, através do “aprender fazendo”, e deve despertar interesse. O educador deve observar e orientar as atividades dos alunos, mais…

cultural, em fim, o desenvolvimento integral das crianças. Através dessas premissas buscaremos através deste trabalho, considerar a importância do lúdico para a formação da criança, abordando aspectos como o processo histórico do brincar, suas concepções, o conceito de brinquedo, brincadeira e jogo, a forma como o brincar pode auxiliar na solução de situações problema dentro das instituições de Educação Infantil, relacionado com o desenvolvimento das…

..... 27 3. A aprendizagem e o desenvolvimento.................................................................................29 4. Teoria do Desenvolvimento de Henry Wallon e Lev S. Vygotsky.........................................31 5. Jean Piaget e a proposta construtivista de aprendizagem..................................................37 6. A contribuição da Psicologia na Educação..........................................................................40 7. Novas tendências…

aprender”. Vemos nas escolas, os “corpos” dos alunos serem motivo de incômodo para alguns professores, pois estes mesmos corpos necessitam estar em silêncio para aprender. É através do corpo que a criança expressa seus sentimentos, sua emoções. Para Piaget (1983) apud Catunda (2005, p.46) “toda a bagagem cognitiva é estruturada através da ação sobre o objeto de conhecimento”. Através da vivência corporal a criança desenvolve suas capacidades cognitivas e vive de forma mais…

Abordagem Desenvolvimentista, 4 1.2.2 Abordagem Construtivista-Interacionista, 6 1.2.3 Abordagem Crítico-Super adora, 8 1.2.4 Abordagem Sistêmica, 9 Uma Complementação às Abordagens Pedagógicas da Educação Física na Escola, 12 1.3.1 Abordagem da Psicomotricidade, 13 1.3.2 Abordagem Crítico-Emancipatória, 14 1.3.3 Abordagem Cultural, 16 1.3.4 Abordagem dos Jogos Cooperativos, 17 ^ 1.3.5 Abordagem da Saúde Renovada, 17 1.3.6 Abordagem dos Parâmetros Curriculares Nacionais, 19 Considerações…

Nietzsche. Modernidade: educação e barbárie. Tendências da filosofia contemporânea: perspectivas educacionais em Wittgenstein e Dewey, Foucault, Deleuze e Edgar Morin. A interlocução da filosofia com as teorias pedagógicas em autores como Freinet, Piaget, Vigotsky, Wallon e Paulo Freire. Bibliografia: ADORNO, Theodor. Educação após Auschwitz. In: Educação e emancipação. Janeiro: Paz e Terra, 1995. Rio de AMARAL, Maria Nazaré de C. Pacheco. Dewey: filosofia e experiência…

autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil. (MEC/SEESP, 2008). Alunos com altas habilidades/superdotação: demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica,liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse (MEC/SEESP, 2008). 2 TECNOLOGIA E A EDUCAÇÃO ESPECIAL 2.1 O computador e a…

atenção, a imitação, a memória e a imaginação. Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas. Palavras-chave: Brincadeiras, Escolha livre, Psicomotricidade, Educação Infantil Hérica Aparecida Souza Salomão, Marilaine Martini, Ana Paula Martinez (orientadora) 1 www.psicologia.com.pt Documento produzido em 07-09-2007 INTRODUÇÃO O enfoque na avaliação lúdica é um dos…

nas palavras de Vygotsky (1989, p. 23), ao considerar que “numa visão sócio-histórica, a brincadeira é uma atividade específica da infância, onde ela recria a realidade utilizando sistemas simbólicos”. A partir das linhas teóricas e suas concepções, demonstro que o ato de brincar proporciona a construção do conhecimento de forma natural e agradável e, coloco a brincadeira do faz-de-conta em evidência, pois é através dela que a criança adquire suas primeiras competências: por…