Psicomotricidade Nas Concepções De Piaget

aprende verdadeiramente e com mais facilidade. E quando o professor propicia o trabalho coletivo, de cooperação de comunicação e socialização, os jogos passam a ter significado positivo e são de grande utilidade no processo de alfabetização. Tanto que, Piaget & Vygotsky em suas várias teorias, ao fazerem colocações sobre o jogo simbólico, reforçam o valor deste, no desenvolvimento da criança e na construção da personalidade, envolvendo aspectos cognitivos e afetivos. O sucesso…

influenciado pelas idéias de educadores comportamentalistas que recomendavam a apresentação de objetivos do ensino na forma de comportamentos observáveis, indicando formas de atingi-los e indicadores mínimos de desempenho. Nessa mesma época, idéias de Jean Piaget sobre desenvolvimento intelectual começaram a ser conhecidas e discutidas. Passa, assim, a ter papel central no processo ensino-aprendizagem da ciência uma perspectiva cognitivista, enfatizando o chamado construtivismo, usado…

esporte e prática docente. O ponto forte desta concepção de aula está na compreensão dos professores e alunos sobre o sentido que ela tem e ao mesmo tempo, sobre os objetivos, conteúdos e métodos. Logo Hildebrandt & Laging (1986) afirmam que: As concepções de ensino são abertas, quando os alunos participam das decisões em relação aos objetivos, conteúdos e âmbitos de transmissão ou dentro deste complexo de decisão. O grau de abertura depende do grau de possibilidade de co-decisão.…

.................16 2.2. O JOGO NA TEORIA DE PIAGET.................................................................19 2.2.1. O Desenvolvimento do Jogo....................................................................20 2.3. CLASSIFICAÇÃO DO JOGO..........................................................................24 2.4. O JOGO E A APRENDIZAGEM NA CRIANÇA DE 0 A 5 ANOS....................28 2.5. COMO A CRIANÇA APRENDE SEGUNDO JEAN PIAGET...........................31 CAPÍTULO IIl

infantil: ensinar perspectiva lúdica; e por ultimo, tece-se as considerações finais. O QUE É O LÚDICO O lúdico tem sua origem na palavra ludus que quer dizer jogo, a palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em psicomotricidade, de modo que deixou de ser considerado apenas o sentido de jogo. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por ser espontâneo, funcional e satisfatório. Na atividade lúdica não importa somente o resultado,…

intencionalidade educativa, método é o elemento unificador e sistematizador do processo de ensino, que determina o tipo de interação a ser estabelecida entre professor, alunos e conteúdos, conforme a orientação que o fundamenta. Tal orientação envolve concepções de homem, mundo, sociedade, educação, escola, respondendo, em ultima análise, a um ponto de vista de classe social. (MARTINS, 2012,p.33) Partindo dessa visão, percebemos a clareza e a organização da escola na intenção de…

mais, ampliando a esfera do saber. Esta expressão foi criada pelo educador Jean Piaget, durante o I seminário Internacional sobre Pluri e Interdisciplinaridade, o qual se desenrolou em 1970, na Universidade de Nice; nesta ocasião foi originalmente utilizada esta palavra, deflagrando uma série de pesquisas sobre seu significado e as implicações por trás desta ideia, estimuladas pelo seu próprio criador. Depois de Piaget, o termo foi resgatado por vários outros pesquisadores, entre eles…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................08 CAPÍTULO I – O PROCESSO DE APRENDIZAGEM...............................................11 I.1 APRENDIZAGEM – DEFINIÇÃO E CONCEPÇÕES............................................11 I.2 APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DE 6 A 7 ANOS DE IDADE............................13 I.3 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM................................................................18…

tendo a oportunidade prepara-se para o uso pedagógico de novas metodologias, numa perspectiva moderna e própria do desenvolvimento dos diferentes modos de representação e de compreensão do pensamento. Estando assim envolvido em mudança de valores, concepções, idéias e consequentemente de atitudes como um processo reflexivo, depurativo, de reconstrução, que implica em transformação e transformar significa conhecer. Consideramos a formação do educador reflexivo de fundamental importância…

psicopedagogia, enfatizando o papel da Associação Brasileira de Psicopedagogia e, nela aponta para a superação de uma perspectiva patologizante que, durante algum tempo, caracterizou a atuação psicopedagógica. Para dar força a essas idéias, Griz toma algumas concepções de Vygotsky, um autor cujos conhecimentos têm uma dimensão atual no que se refere ao rompimento com a lógica da fragmentação elementar e com os princípios universais para definir a organização geral da psique. Para isso, a…