Psicomotricidade Inclusiva

compreender as principais contribuições teóricas existentes sobre os temas em questão (ensino de Arte, alunos surdos e música), ou seja, é buscar nas diversas literaturas já produzidas, subsídios para pesquisar as abordagens que contemplam uma escola inclusiva, bem como a forma como está preparada para ensinar música nas aulas de Arte para alunos que apresentam deficiência auditiva. Importante destacar que, A Lei nº 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que garante a…

múltipla. 2° Ed. Ver. -Brasília: MEC, SEESP, 2003. NUNES, L.R. A Educação Especial em creches. Temas em Psicologia, -2, 109-116,1993. HERREN & HERREN. Estimulação Psicomotora Precoce. 2. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989. FONSECA, V. Psicomotricidade: perspectivas multidisciplinares. Porto Alegre: ArtMed, 2004. BRANDÃO, P.C. A trajetória da estimulação precoce à psicopedagogia inicial. Escrita da criança. n.3. Porto Alegre. Centro Lydia Coriat de Porto Alegre, 1990.…

...................................................................................36 Psicomotricidade..................................................................................................................41 Entendendo a Psicomotricidade................................................................................................................41 A dimensão multidisciplinar da Psicomotricidade…

sendo trinta e um (31) professores regentes, sendo apenas 1 de Educação Física, e também com um quadro de dezessete (17) servidores administrativos, além dos país e membros do Conselho Escolar. Dentre esses professores dois trabalham com a educação Inclusiva (AEE), sendo uma higienizadora e um apoio para deficiente auditivo. A Unidade Escolar conta com os recursos financeiros dos programas PDDE (Programa dinheiro direto na escola), PROESCOLA e PDE (Plano de Desenvolvimento da Escola).…

............................................................ 28 2.2.1. Tipo de apoio prestado ........................................................................................ 28 CAPÍTULO III – A CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN NA ESCOLA INCLUSIVA ................................................................................................. 29 3.1. Escolarização das Crianças com Síndrome de Down ........................................... 30 3.2. Áreas de Intervenção da Escola ......

desenvolvimento de processos em função da complexidade social e da exigência de persistência. É possível abarcar várias possibilidades simultaneamente quando se considera holisticamente a inter-relação de processos como socialização e expressividade, psicomotricidade e persistência, criatividade e identidade, etc. Consideramos os processos lúdicos5 como tratamentos motivacionais e associativos, promotores de respostas rápidas de aprendizado e de avaliação. Assim, é uma forma…

Carga Horária: 72 h/a Série: 1ª Ementa: P rincipais conceitos e correntes da Psicologia, bem como expressar os pensamentos de algumas correntes sobre o desenvolvim ento, personalidade, aprendizagem e motivação. Evidenciar a compreensão da psicomotricidade para o desenvolvimento humano. Criada pela Lei Estadual 15.300/2006 – Autorizada pelo Decreto Estadual no 3909/2008 - CNPJ 08.885.100/0001-54 Av. Getúlio Vargas, 850, CEP 86400-000 Jacarezinho/PR – fone/fax 43 3525 3589 – www.uenp.edu.br

intervenções adequadas para prevenir ou reduzir problemas relacionados à dificuldade de aprendizagem. O professor também deve planejar atividades que contribuam para amenizar as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos. No campo da psicomotricidade essas podem se manifestar no esquema corporal, lateralidade, estruturação espacial, orientação temporal, pré-escrita, etc. Algumas dificuldades, que foram foco deste estudo, estão ligadas aos aspectos cognitivos, como a…

sentidos, de perceber, analisar, compreender, armazenar, elaborar e expressar informações; tal processo exige que outras funções como da atenção, auditiva, tátil-cinestésica, as percepções visual, bem como a memorização, a planificação e a psicomotricidade sejam auxiliares e completem o processo. A maneira como ocorre essa aprendizagem é diferente da aprendizagem processada pelo animal, cujo condicionamento predominante é adquirido de forma circunstancial e arbitrária, sem refletir…

exigido judicialmente. A pessoa com TEA tem acesso à educação e ao ensino profissionalizante, moradia, inclusive à residência protegida, ao mercado de trabalho e previdência social e à assistência social. Devem haver moradias assistidas (moradias inclusivas ou residências protegidas) públicas para atendimento de adultos com pais idosos ou que não possuam mais família ou cuja família não tenha mais condições de garantir o atendimento adequado. Já há previsão em Portaria do MDAS e Plano…