Psicomotricidade E Ludicidade

de fato pode operar, mas também inclui os objetos com os quais os adultos operam, e que ela ainda não é capaz de operar, por estarem além de sua capacidade física. Na mesma linha de raciocínio, pode-se lembrar também Piaget (s/d), para quem “a ludicidade é uma ferramenta pedagógica que exerce uma função fundamental para o desenvolvimento da criatividade, iniciativa e autonomia, como também para a apropriação dos diversos saberes produzidos historicamente pela humanidade”. Dos dois…

BRINQUEDOS CANTADOS NA PSICOMOTRICIDADE Por: Denise Guerra dos Santos Orientador Prof. Ms. Nilson Guedes de Freitas Rio de Janeiro 2003 1 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE BRINQUEDOS CANTADOS NA PSICOMOTRICIDADE Apresentação de monografia à Universidade Candido Mendes como condição prévia para a conclusão do Curso de Pós-graduação “Lato sensu” em psicomotricidade. Por: Denise…

A importância da ludicidade na Educação Infantilpara o desenvolvimento das habilidades motoras | | | | | | | Resumo A Educação Infantil constitui-se em um espaço de aprendizagem que busca favorecer o desenvolvimento de habilidades psicomotoras, sócio-afetivas e intelectuais da criança. Muitos são os estudos que vêm sendo realizados a respeito da infância, disto emergem novas concepções em relação ao desenvolvimento da criança e, principalmente, à forma como…

mundana e histórica numa aquisição maior de educação em seu sentido lato, humanizante e libertador do próprio sentido de ser no mundo (FAZENDA, 1994, p. 69-70). Objetivos Objetivo Geral: Entender o que venha ser interdisciplinaridade e ludicidade na Pré- Escola. Objetivo específico: - Conceituar a interdisciplinaridade na escola; - Refletir as práticas pedagógicas atuais; - Compreender o saber como um todo; - Compreender a importância do Lúdico nas…

Salta com os pés unidos e em um dos pés NECESSIDADES BIOPSICOFISIOLOGICAS DA CRIANÇA - Formação física: É o alcance dos níveis gerais e satisfatórios para o desenvolvimento corporal, orgânico, postural e motor - Desenvolvimento e Ajustamento da psicomotricidade É o responsável pelo desenvolvimento do acervo motor da criança. Novas estruturas psicomotoras são incorporadas e experiências motoras adquiridas são ajustadas. - Eficiência Física e Rendimento Motor: Educação física é o domínio…

com os pés unidos e em um dos pés NECESSIDADES BIOPSICOFISIOLOGICAS DA CRIANÇA - Formação física: É o alcance dos níveis gerais e satisfatórios para o desenvolvimento corporal, orgânico, postural e motor - Desenvolvimento e Ajustamento da psicomotricidade É o responsável pelo desenvolvimento do acervo motor da criança. Novas estruturas psicomotoras são incorporadas e experiências motoras adquiridas são ajustadas. - Eficiência Física e Rendimento Motor: Educação física é o…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil: Reflexão e pesquisa; Fundamentos da Gestão Educacional; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação. Prof: Edilaine Vagula;Laura Célia Cabral Cava;Raquel Franco:Rosely Montagnini. Montes Claros 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO Em outras épocas a criança…

ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre a ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem. Neste contexto, o brincar na educação infantil proporciona a…

se achasse confinado a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. A evolução semântica da palavra "lúdico", entretanto, não parou apenas nas suas origens e acompanhou as pesquisas de Psicomotricidade. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolaram as demarcações do brincar

A-TÍTULO: MÚSICA NA ESCOLA - BRINCADEIRAS CANTADAS: RESGATANDO A LUDICIDADE, A CULTURA E A CIDADANIA A.1. CATEGORIA: Relato de Experiência A.2. AUTORES: 1Cecília Maria Vieira Abrahão 2 Maria Helena Dias Fratari 3 Marise Aparecida Nascimento 4 Rosane Leal de Faria A.3 INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Profª. Gláucia Santos Monteiro/ Uberlândia-MG RESUMO O Projeto Música na Escola - Brincadeiras Cantadas: resgatando a ludicidade, a cultura e a cidadania, refere-se ao despertar…