Psicologia Social na Escola, Trabalho e na Comunidade

Psicologia social e Escola 1 Historicamente como se dava a inserção do psicólogo no contexto escolar? O psicólogo era um “ajustador” de disturbios de personalidades encontradas nos alunos e nas famílias dos alunos que desta maneira contribuiu para o fracasso escolar, consequente a manutenção social a medida que os problemas sociais eram reduzidos a problemas psiquiatricos. 2 Comente a perspectiva preventivo-curativa da psicologia no ambiente escolar. É o modo em que o conhecimento da psicologia são utilizados fundamentos para diagnósticar e intervir aos alunos no ambito escolar que apresentão atraso e dificuldades de aprendizagem. Colocando ao psicólogos tecnicas fundamentais e eminentes. 3 Comente a atuação do psicólogo em um perspectiva social crítica. Caracteria-se as discussões e tabalhos que vêm sendo desenvolvidos pelos profissionais ligados à Abrapso (Associação Brasileira de Psicologia Social). Entendendo que o homem é social e historicamente constituído e, concomitantemente, caracteriza-se como produtor de cultura e história, a intervenção do psicólogoo na escola pauta-se na análise das situações educativas em sua complexidade, considerando os vários aspecitos aí envolvidos: históricos, econômicos, políticos, sociais etc. 4 No que consiste o modelo de psicólogo escolar como técnico? Mais do que contrinuir com a escola na discussão de seus imparsses, legitima a hierarquização do trabalho, assumindo função de controle. Nesse sentido, nega aos

Aluna: 6º Período – Noturno – Psicologia Disciplina: Psicologia Institucional Professora: Isabella Fichamento - Psicologia na Comunidade Psicologia na Comunidade é um nome que busca diferenciar o seu locus tradicional: a sala de experimentos ou discussões puramente acadêmicas, neste caso a ante- sala da gerência executiva das empresas industriais; o consultório particular centrado em atendimento unicamente individual. Onde há um…

definitivamente seu espaço na comunidade científica, estudando e pesquisando fatos incomuns, misteriosos, relacionados com o ser humano, estabelecendo a diferença entre os fenômenos naturais (extranormais e paranormais) e aqueles que superam as forças da natureza (supranormais ou milagres). Como ciência multidisciplinar que deseja aprofundar as relações entre ciência e fé, procura dialogar com as mais diversas áreas do conhecimento: filosofia, teologia, psicologia, medicina entre…

227-236, abr./jun. 2011 Licenciado sob uma Licença Creative Commons [T] Atuação do psicólogo escolar na rede pública de ensino: Concepções e práticas Performance of the pertaining to school psychologist in the public net of education: Practical and conceptions Lucilaide Galdino de Medeiros[a], Fabíola de Sousa Braz Aquino[b] Graduada em Psicologia pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Campina Grande, PB - Brasil, e-mail: lucilaidemed@gmail.com [b] Professora do…

Perspectivas da comunidade do loteamento Padre Réus e suas necessidades. Perspectives of the community of loteamento Father Defendants and their needs. Cíntia Santos Mendes Professora; curso normal magistério aproveitamento de estudos, Instituto Estadual de Educação Princesa Isabel,Cachoeirinha, acadêmica do curso de psicologia, 5º semestre pela Universidade Luterana do Brasil, campus Gravataí. Resumo As histórias orais de vida em comum contribuem para a compreensão e…

Psicologia Social e Comunidade No Brasil, a trajetória do saber fazer da psicologia em relação à comunidade iniciou-se em meados dos anos 60 e sofreu transformações teóricas, epistemológicas e metodológicas importantes neste espaço de tempo relativamente curto, o que resultou na diversidade que hoje pode ser encontrada com respeito ao desenvolvimento dos trabalhos dos psicólogos nas comunidades. É estudado o sistema de relações e representações, identidade, níveis de consciência,…

se propõe a analisar uma entrevista com um psicólogo atuante na clínica-escola de psicologia da Universidade Federal de Uberlândia à luz da teoria encontrada sobre esse tipo de instituição de saúde, com o intuito de verificar a concordância das práticas do profissional de psicologia inserido na clínica-escola frente às perspectivas de intervenção que formam o corpo de conhecimentos relacionado às práticas presentes em clínicas-escola. Para cumprir sua proposta, o trabalho inicia com o…

1 Estratégias para a promoção da educação para a cidadania nos alunos do ensino secundário geral, caso da ESMSM 1.1 Introdução O presente estudo com o tema: Estratégia para promoção da Educação para a Cidadania no Ensino Secundário Geral, caso da Escola Secundaria Mateus Sansão Mutemba (ESMSM), orienta-se para a obtenção do grau de licenciatura do curso de Psicologia Escolar e visa fazer da Escola no local de aprendizagem integral, onde todos os intervenientes do processo educativo…

Psicologia: Ciência e Profissão Print version ISSN 1414-9893 Psicol. cienc. prof. vol.20 no.1 Brasília Mar. 2000 http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932000000100006 ARTIGOS Educação inclusiva e diferenciada indígena Gerson Alves da Silva Júnior* Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Alagoas Endereço para correspondência O trabalho intitulado “educação inclusiva e Diferenciada Indígena ”, propõe uma ampliação da compreensão da educação…

PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO Psicologia escolar: relato de uma experiência no ensino fundamental Fernanda Cañete Vebber1 Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre – RS – Brasil Resumo: O objetivo deste artigo é apresentar um relato de experiência sobre o trabalhodo psicólogo escolar no ensino fundamental, destacando o desenvolvimento de umprojeto de ensino. Esse projeto objetivou qualificar as relações interpessoais dos alunosde uma turma de quarta série. Por meio do trabalho…