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ALUNOS COM DÉFICIT INTELECTUAL: O PROCESSO DE INCLUSÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO: O projeto teve início no ano letivo de 2007 e contou com a colaboração de seis estagiárias do quinto ano de Psicologia do Cesumar Estágio Supervisionado de Psicologia Escolar, dando seguimento no ano letivo de 2008, com um novo grupo de seis estagiárias. O objetivo foi promover a inclusão de alunos com déficit intelectual (APAE de Maringá) nas séries iniciais do ensino fundamental, através do estabelecimento de parcerias com escolas públicas e privadas e contribuir para formação de professores e a equipe técnica pedagógica das escolas parceiras para enfrentar o desafio da inclusão no contexto educacional. Adotamos como referencial teórico o documento preliminar de 2006 sobre as diretrizes curriculares da educação especial para a construção de currículos inclusivos, que indica a prática da inclusão responsável como um desafio a ser enfrentado pelas instituições especializadas e as escolas regulares, como uma nova forma de repensar e reestruturar as estratégias educativas e criar oportunidades efetivas de acesso para alunos com déficit intelectual às salas do ensino comum, garantindo as condições indispensáveis para que possam manter-se na escola e aprender. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica referente ao tema inclusão, em conjunto com, observações no contexto escolar e intervenções práticas com professores, equipe técnico pedagógica, alunos e pais. Buscamos…

PSICOLOGIA EDUCACIONAL SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.................................................................................................3 2. APRESENTAÇÃO DOS DADOS DE ENTREVISTAS.....................................4 3. ANÁLISE E DISCUSSÃO DAS ENTREVISTAS............................................11 3.1 Caracterizações do campo de…

TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO SERVIÇO SOCIAL II PSICOLOGIA E SERVIÇO SOCIAL I DESAFIO PROFISSIONAL ALUNAS: ESTEFANI DA SILVA SATURNINO RA: 7928700872 Tutor (a) a Distância (EAD): Maria Elisa Cléia Pinheiro Rodrigues Nobre BRASÍLIA ABRIL / 2015 No Brasil, a psicologia foi regulamentada antes do golpe militar, em 1962. No entanto, antes da década de 60, havia estudos psicológicos sobre as intervenções de caráter higienista,…

Faculdade de Administração e Ciências Contábeis De São Roque SHIRLEY FERREIRA DI NIZO A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO “FAMÍLIA E ESCOLA” PARA O ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM São Roque SP-2012 SHIRLEY FERREIRA DI NIZO A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO…

1º PRINCÍPIO: ACEITAÇÃO DAS DIFERENÇAS – falo da necessária mudança de paradigma na escola, que precisa renovar-se, deixando as atitudes discriminadoras que permanecem em sua cultura excludente para o reconhecimento e aceitação das pessoas como são e o impulso de, nesse espaço, ter a oportunidade de se desenvolver. 2º PRINCÍPIO – ACESSIBILIDADE – exponho as bases legais e situacionais da acessibilidade física e instrumental, essenciais no atendimento das crianças com deficiência…

227-236, abr./jun. 2011 Licenciado sob uma Licença Creative Commons [T] Atuação do psicólogo escolar na rede pública de ensino: Concepções e práticas Performance of the pertaining to school psychologist in the public net of education: Practical and conceptions Lucilaide Galdino de Medeiros[a], Fabíola de Sousa Braz Aquino[b] Graduada em Psicologia pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Campina Grande, PB - Brasil, e-mail: lucilaidemed@gmail.com [b] Professora do…

Psicologia Educacional Componentes: Samuel Pinheiro Rodrigues RA: C28CEE2 Karen Alana de Jesus RA: C17IFE8 Haline Tavares de Souza RA: C016FF2 Estefany Ruany de Oliveira Garcia RA: C114766 Welder Fernandes Veras RA: C061948 Gabriel de Jesus RA: C24ICG0 Cintia Kalline Araujo Chaves RA: B82EHA9 1º Semestre…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de letras espanhol Nome: Tereza Ferreira Segurado RA: 1328875 Polo: Gurupi Trabalho 2 Projeto de Integração Escola e Comunidade Escola X Comunidade: Uma parceria que dá certo. Local: São Salvador do Tocantins 2014 Nome: Tereza Ferreira Segurado RA: 1328875 Polo: Gurupi Projeto de Integração Escola e Comunidade Escola X Comunidade: Uma parceria que dá certo. Projeto apresentado à Universidade Paulista – Unip Interativa, do curso de Letras Espanhol,…

Podemos conceituar a psicologia escolar como: "um campo de atuação do psicólogo (e eventualmente de produção científica) caracterizado pela utilização da Psicologia no contexto escolar, com o objetivo de contribuir para otimizar o processo educativo, entendido este como complexo processo de transmissão cultural e de espaço de desenvolvimento da subjetividade" (Martinez, 2003b, p. 107). —Os processos educacionais acontecem em diferentes âmbitos. # A classificação das formas de atuação…

FACULDADE DE ENSINO REGIONAL ALTERNATIVA- FERA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM NEUROPSICOPEDAGOGIA DEISE MARIA CONCEIÇÃO VITAL A RELEVÂNCIA DA INTEGRAÇÂO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA NO PROCESSO PEDAGÓGICO E DISCIPLINAR DOS EDUCANDOS ARAPIRACA - AL 2015 FACULDADE DE ENSINO REGIONAL ALTERNATIVA- FERA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM NEUROPSICOPEDAGOGIA DEISE MARIA CONCEIÇÃO VITAL A RELEVÂNCIA DA INTEGRAÇÂO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA NO PROCESSO PEDAGÓGICO E DISCIPLINAR DOS…