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1º PRINCÍPIO: ACEITAÇÃO DAS DIFERENÇAS – falo da necessária mudança de paradigma na escola, que precisa renovar-se, deixando as atitudes discriminadoras que permanecem em sua cultura excludente para o reconhecimento e aceitação das pessoas como são e o impulso de, nesse espaço, ter a oportunidade de se desenvolver.
2º PRINCÍPIO – ACESSIBILIDADE – exponho as bases legais e situacionais da acessibilidade física e instrumental, essenciais no atendimento das crianças com deficiência física ou sensorial; comunicacional, abrangendo os processos interacionais da professora com seus alunos e alunas, atitudinal, referente à representação da diferença em suas variadas manifestações para os profissionais da escola e curricular, referente aos ajustes necessários nas ações didáticas para tornar a aula acessível a todas as crianças, inclusive aquelas com deficiências.
3º PRINCÍPIO – CURRÍCULO MULTICULTURAL CRÍTICO - nesse princípio pretendo esclarecer a necessidade de tornar crítico um currículo uniforme e seqüencial, herdado da educação tradicional; e multicultural, para abranger toda a diversidade do povo brasileiro em sua identidade e manifestação cultural. Apresento aos que tiverem a pretensão de fortalecer a escola enquanto espaço de resistência à desigualdade social de pessoas com capacidade, etnia e gênero diferentes, algumas reflexões e diretrizes: Por uma escola que valorize a diferença; Por uma identidade multicultural e
Por uma educação não-sexista.
4º PRINCÍPIO – POR UMA OUTRA PEDAGOGIA - aqui exponho a necessidade de implantação de uma gestão da classe direcionada à diversidade das crianças, por meio da organização do grupo-classe, que inclui a gestão da turma e a diversificação das atividades. Além disso, mostro a importância do aluno conhecer sua própria história e aprender a valorizar seu passado e as pessoas das quais é descendente; aprender que é capaz de aprender, construindo um autoconceito positivo; por fim
aponto