Psicologia E Educação Estudo Dirigido

dos jogos simbólicos nas escolas do ensino fundamental, as contribuições que os jogos simbólicos trazem para o desenvolvimento das crianças que estão na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental e identificar o papel do professor diante das atividades didático-pedagógica, dos jogos simbólicos. Para realizar esse estudo, objetivou-se analizar a importância do lúdico na aprendizagem bem como entender o lúdico como fator que envolve o interesse individual do ser…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE SANTA INÊS – CESSIN DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA CURSO DE PEDAGOGIA Lygia Lorena Fernandes Costa O que é Pedagogia e o que é ser pedagogo Trabalho apresentado ao curso de pedagogia da Universidade estadual do maranhão – UEMA, para a obtenção da terceira nota, da disciplina Introdução a Pedagogia. Santa Inês - MA 2013 O que é Pedagogia e o que é ser pedagogo Lygia Lorena Fernandes Costa1 Em…

2 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Ao passo que o id é inato, as duas outras partes da personalidade desenvolvem-se no decorrer da vida da pessoa. O ego, que significa literalmente “eu”, é o setor da personalida - de especializado em manter contato com o ambiente que cerca o indivíduo. Ele é a porção visível de cada um de nós, convive segundo regras socialmente aceitas, sofre as pressões imediatas do meio e executa ações destinadas a equilibrar o convívio da pessoa com os que a cercam. O superego

UNIVERSIDADE ANHAGUERA UNIDERP – POLO SALVADOR PEDAGOGIA – 2º SEMESTRE 2013 / PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SALVADOR 2013 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Trabalho referente a disciplina Psicologia da Educação, do 2º semestre do Curso de Pedagogia- Licenciatura da Universidade Anhanguera – UNIDERP Tutor a distância professora Marcela Santos de Miranda SALVADOR 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO -----------------------

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Psicologia da Educação Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev S. Vigotski. Nomes: Cidyane Nogueira Rabello Busato- RA: 8305764461 Deise Alves de Souza- RA: 7581621369 Quétulli Aparecida da Silva Oliveira- RA: 7984729279 Regiane Ângela da Silva Alves- RA: 7377586720 Vanessa Taciane Monteiro- RA: 7367561181 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como

ESTUDO DIRIGIDO 1) Como você compreende a afirmação “Para a Psicologia Sócio-Histórica, não existe natureza humana; existe a condição humana”. A visão de fenômeno psicológico ou o objetivo da psicologia A psicologia sócio-histórica toma por base Vygotsky. Ele questiona a psicologia anterior, que analisava o comportamento como um fenômeno abstrato e individual do sujeito. Vygotsky acreditava que o fenômeno psicológico já estaria dado a cada sujeito não importando seu surgimento ou…

esporte e a educação. Mas o desafio era grande, o ti 500 Palavras 2 Páginas Coach Carter - Resenha RESENHA COACH CARTER O filme conta a triste historia de um colégio do subúrbio cujos jovens não levam a sério os estudos e nem pensam no futuro, pois passam por problemas e situações que influenciam de forma negativa o seu cotidiano, fazendo com que não acreditem na possibilidade de ter um 644 Palavras 3 Páginas Resenha Coach Carter Coach Carter – Treino para a Vida. EUA 2005.…

através de assessoria pedagógica ou em cursos de formação de professores, esclarecendo sobre o processo evolutivo das áreas ligadas à aprendizagem escolar. Função curativa: dirigido às crianças, adolescentes e adultos com distúrbios de aprendizagem Psicopedagogia educacional: utiliza os conhecimentos e métodos da psicologia e outras disciplinas relacionadas para estudar a aprendizagem em situações cotidianas Psicopedagogia empresarial: assume papel significativo ao lado dos…

cientistas alemães do século XIX, I pela profundidade e amplitude de seus estudos. Outros nomes poderiam ser lembrados como os de: Johannes Muller (Leis das Energias Específicas dos Nervos Sensoriais) e Ernest Weber (Com a sua descoberta da teoria do limiar diferencial da sensação ou diferença imperceptiva), entre outros. No entanto, como o objetivo desse trabalho é dar uma visão sintética do tema, limitou-se ao estudo dos autores julgados mais representativos. Em síntese, depois…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ – UEPA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO - CCSE Curso de LICENCIATURA PLENA EM Pedagogia 2º SEMESTRE (VESPERTINO) PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM PROF. DINIZ ANDREZA BELÉM A Criança Concreta, Completa e Contextualizada: a Psicologia de Henri Wallon¹ Belém 2014 1. Pensar a criança completa, concreta e contextualizada significa abrir mão do caráter universal e a-histórico do desenvolvimento. Wallon construiu sua teoria sobre…