Psicologia Do Desenvolvimento E Aprendizagem Segundo Catania

APRENDIZAGEM DE HABILIDADES SOCIAIS E CONTROLE DA ANSIEDADE: ESTUDO DE CASO CLÍNICO estudos, Goiânia, v. 36, n. 1/2, p. 209-233, jan./fev. 2009. THAISSA NEVES REZENDE PONTES Resumo: o presente estudo teve como sujeito uma senhora de 40 anos de idade, mãe de duas filhas pré-adolescentes, solteira, que trabalhou como empregada doméstica. Foram utilizados princípios e técnicas de modificação do comportamento da Terapia Comportamental para superar suas principais dificuldades,…

CATARINA PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL A DINÂMICA DA APRENDIZAGEM EM EQUIPE: UM ESTUDO DE CASO COM OS ALUNOS DE GRADUAÇÃO DA FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ. NONIE RIBEIRO SÃO JOSÉ, 2003 2 NONIE RIBEIRO A DINÂMICA DA APRENDIZAGEM EM EQUIPE: UM ESTUDO DE CASO COM OS ALUNOS DE GRADUAÇÃO DA FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ. Monografia apresentada a Faculdade Estácio de Sá de Santa Catarina como requisito parcial para a obtenção do titulo de Especialista em Psicologia…

ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA INTERAÇÃO ENTRE DOIS PROCESSOS COMPORTAMENTAIS TEACHING AND LEARNING: AN INTERACTION BETWEEN TWO BEHAVIOURAL PROCESSES Olga Mitsue Kubo1 Sílvio Paulo Botomé2 RESUMO O processo ensino-aprendizagem é um nome para um complexo sistema de interações comportamentais entre professores e alunos. Mais do que “ensino” e “aprendizagem”, como se fossem processos independentes da ação humana, há os processos comportamentais que recebem o nome de “ensinar” e de…

em Goiânia. Foram realizados 8 encontros onde foram ensinadas 5 músicas, com dinâmicas diferenciadas. Em nosso estudo bibliográfico e de pesquisa de campo qualitativa, percebemos que ao ensinar música sob um olhar neuropedagógico obtemos uma aprendizagem significativa. Aplicamos os passos da Neuropedagogia que são: a indução, quando levamos músicas préestabelecidas; a condução, quando oferecemos atividades para a retenção dos conteúdos na memória; e tutoria quando o grupo já tomava…

controle): Instituição que controla estímulos reforçadores e/ou punidores. Exemplo: Governo, Igreja, Família, Escola, Terapia, Hospital, etc. Agente punidor: Um organismo que apresenta conseqüências adversas para um segundo organismo e/ou programa contingências coercitivas para um segundo organismo. Ver Coerção e Punição. Exemplo: Um chefe que ameaça funcionários é um agente punidor. Um pai que castiga um filho é um agente punidor. Agressão: Efeito colateral da apresentação de…

Interação em Psicologia, 2002, 6(1), p. 81-110 Responsabilidade social dos programas de Pós-graduação e formação de novos cientistas e professores de nível superior Sílvio Paulo Botomé Olga Mitsue Kubo Universidade Federal de Santa Catarina 1.1.1. Resumo Delinear a responsabilidade social dos programas de pós-graduação requer um exame do seu papel no contexto das instituições de nível superior e em relação à gestão de Ciência, tecnologia e ensino superior no País. A função precípua

fundamenta a teoria. A teoria social cognitiva adota a perspectiva da agência para o autodesenvolvimento, a adaptação e a mudança (Bandura, 2001). Ser agente significa influenciar o próprio funcionamento e as circunstâncias de vida de modo intencional. Segundo essa visão, as pessoas são auto-organizadas, proativas, auto-reguladas e auto-reflexivas, contribuindo para as circunstâncias de suas vidas, não sendo apenas produtos dessas condições. A PERSPECTIVA AGÊNTICA DA TEORIA SOCIAL…

(aten~ao como urn comportamento) A Analise do Comportamento interpreta termos psicol6gicos, como a aten<;ao de forma diferenciada das vis6es tradicionais de psicologia. Para a Analise do Comportamento, nao existe urn processo mental chamado "aten<;ao" que decide por n6s a qual estfmulo responderemos, ao qual prestaremos aten<;ao. Segundo as vis6es mentalistas, a aten<;ao seria uma especie de filtro ou seletor de canais lnstrumentos musicais Brinquedos Figura 6.8 Classes…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE RIBEIRÃO PRETO DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOBIOLOGIA DISCRIMINAÇÕES SIMPLES E COMPLEXAS EM RATOS: EFEITOS DA DESNUTRIÇÃO PROTÉICA E DA ESTIMULAÇÃO ELIMAR ADRIANA DE OLIVEIRA FELICIANO Tese apresentada à Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto – USP, como parte das exigências para obtenção do título de doutor em Ciências. Área de Psicobiologia Ribeirão…

pesquisadora e professora/orientadora dos programas Lato e Strictu Sensu em Psicologia da Pontifica Universidade Católica de Goiás – PUC/GO. Rua Aspília, Quadra A3 Lote 20, Residencial dos Ipês, Alphaville Flamboyant – Goiânia GO. E-mail: psyilma@terra.com.br. 2 Médico e residente em oftalmologia da Fundação Banco de Olhos de Goiás. Psicólogo, professor e mestrando em Psicologia da PUC/GO. 4 Psicólogo, pastor e mestrando em Psicologia da PUC/GO e professor da Faculdade da Igreja…