Psicologia Do Desenvolvimento Da Criança E Do Adolescente

Novembro de 2011. CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE- UNINORTE CURSO DE PSICOLOGIA ESTAGIO BÁSICO III MANAUS 2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE- UNINORTE Conceição de Maria Caldas Alcobaça Loreany Macedo Sabá Marcilene da Conceição Vasconcelos Sheila Rodrigues Vieira Suellen Beleza Amorim ESTÁGIO BÁSICO III Relatório de Estágio Básico III do curso de Psicologia do Centro Universitário do 0Norte – UNINORTE.…

D I S C I P L I N A Psicologia da Educação A Psicologia da adolescência Autora Vera Lúcia do Amaral aula 05 Governo Federal Revisoras de Língua Portuguesa Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Janaina Tomaz Capistrano Sandra Cristinne Xavier da Câmara Ministro da Educação Fernando Haddad Revisora Tipográfica Nouraide Queiroz Secretário de Educação a Distância – SEED Carlos Eduardo Bielschowsky Ilustradora Carolina Costa…

Janira Siqueira Camargo Sheila Maria Rosin (ORGANIZADORAS) Psicologia da Educação para o Curso de História HISTóRIA E CONHECIMENTO 978-85-7628-229-7 HISTóRIA E CONHECIMENTO 2 Psicologia da Educação para o Curso de História Janira Siqueira Camargo Sheila Maria Rosin (ORGANIZADORAS) N0 2 Psicologia da educação para o curso de história Editora da Universidade Estadual de Maringá Reitor Vice-Reitor Diretor da Eduem Editor-Chefe da…

FACULDADE INDEPENDENTE DO NORDESTE CURSO DE BACHARELANDO EM DIREITO DJALMA OLIVEIRA AZEVEDO MAIORIDADE PENAL REFLEXÃO A PARTIR DA PSICOLOGIA E DO DIREITO Vitória da Conquista - Ba 2014 DJALMA OLIVEIRA AZEVEDO MAIORIDADE PENAL REFLEXÃO A PARTIR DA PSICOLOGIA E DO DIREITO Trabalho elaborado, sobre o questionamento da

IDENTIDADE, NARRATIVA E DESENVOLVIMENTO NA ADOLESCÊNCIA: UMA REVISÃO CRÍTICA1 Maria Claudia Santos Lopes de Oliveira* RESUMO. O presente artigo é um estudo teórico que parte da análise da construção histórica da categoria de adolescência como objeto da Psicologia do Desenvolvimento. O argumento central é que a abordagem da adolescência ora como dominada por paixões e tormentas, ora como expressão superior de racionalidade, contribuiu para que a Psicologia do Desenvolvimento se…

Estágio apresentado como requisito para obtenção de nota parcial da disciplina de Estágio Básico I do Curso de Psicologia da Universidade Nilton Lins. MANAUS-AM 2015 1. ­­INTRODUÇÃO O estágio básico I na Unidade de Acolhimento Moacir Alves tem o objetivo de proporcionar ao estagiário um crescimento tanto profissional, quanto pessoal ao acadêmico de psicologia, oferecendo condições de vivência dos primeiros contatos com a prática do psicólogo, através da…

UNIVERSIDADE CEUMA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENADORIA DO CURSO DE PSICOLOGIA VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES – LEI MENINO BERNARDO SÃO LUÍS 2014 VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES – LEI MENINO BERNARDO AUTORES: Átila Rocha – CPD: 40529 João Vitor Serra – CPD:40409 Júlia Barberino – CPD:040182 Líllian Karine Rabêlo – CPD:40483 Manoel Dias Miranda – CPD: 42632 Rogério Cantanhede – CPD:383211 Valeska Oliveira –…

notícia diária na mídia. Está previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente a obrigação do Estado, da Família e da Sociedade a defesa dos direitos das crianças e dos adolescentes. ‘’Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor ‘’. (LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990, do Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA) Mas, infelizmente, legislações…

matricula:201502163071 Curso: Psicologia História da psicologia Um breve histórico da psicologia jurídica no Brasil e seus campos de atuação Segundo os autores a psicologia jurídica, teve inicio na década de1960 tendo reconhecimento de sua profissão ao decorrer dos anos.Os primeiros trabalhos foram na área criminal focando os estudos em adultos criminosos e adolescentes infratores. E assim reforçou-se a aproximação da Civil, dando inicio ao juizado de menores, criando a implantação do…

Adultos e jovens: diferentes olhares sobre o desenvolvimento Resumo Esse artigo tem como objetivo discutir as representações sociais de adultos e adolescentes sobre o desenvolvimento humano. A pesquisa foi desenvolvida em duas etapas: na primeira, foram investigados 120 adultos, 60 pais e 60 professores de adolescentes de camadas médias e altas, que residem na Região Metropolitana do Recife; na segunda etapa foram entrevistados 50 adolescentes, do sexo masculino e feminino, que cursam Ensino