Psicologia Do Desenvolvimento Capitulo 7

TRASSITEIXEIRA ANA MERCÊS BAHIA BOCK • Doutora em Psicologia Social pela PUC-SP • Professora de Psicologia Social e Educacional da Faculdade de Psicologia da PUC-SP ODAIR FURTADO • Doutor em Psicologia Social pela PUC-SP • Professor de Psicologia Social e Institucional da Faculdade de Psicologia da PUC-SP MARIA DE LOURDES TRASSI TEIXEIRA • Psicóloga e Psicanalista • Supervisora em Psicologia Institucional da Faculdade de Psicologia da PUC-SP • Membro do Instituto Sedes Sapientiae-SP

componente do grupo. O grupo foi composto por seis integrantes, todos leram os capítulos cinco e seis. Encontramo-nos, discutimos sobre ambos os temas, e após este procedimento dividimo-nos em dois grupos, sendo três integrantes em cada para tratar de um capítulo específico. As vinte e quatro questões relacionadas ao capítulo cinco ficaram sob responsabilidade do Alan, Larissa e Tainara. As vinte e uma questões do capítulo seis ficaram sob responsabilidade da Andressa, Débora e…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ANNAMARIA PÍFFERO RANGEL Annamaria Píffero Rangel, doutora em Ciências da Educação pela Université Paris V- Sorbonne - Paris. Professora Adjunta na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. e-mail: annarangel@terra.com.br Bolsista: Karina Sassi SÚMULA INTRODUÇÃO CAPÍTULO1 O QUE É PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ? QUEM SÃO OS SUJEITOS ESTUDADOS ? COMO SE RELACIONA COM AS DEMAIS DISCIPLINAS ? CAPÍTULO 2 CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM…

complexado”, “menina histérica”, “ficar neurótica”, estamos usando termos definidos pela Psicologia científica. Não nos preocupamos em definir as palavras usadas e nem por isso deixamos de ser entendidos pelo outro. Podemos até estar muito próximo do conceito científico mas, na maioria das vezes, nem o sabemos. ÁREAS DO CONHECIMENTO Somente esse tipo de conhecimento não seria suficiente para as exigências de desenvolvimento da humanidade. O homem foi ocupando cada vez mais espaço…

que por sua natureza, na maior parte das áreas, podem caber em Inserção Social mas não em Produção Intelectual ou Produção discente, que são os focos do QL). Definição da Biblioteca que será a repositória dos livros e capítulos a serem avaliados. A experiência da Psicologia mostra que foi bom definir-se uma biblioteca, que ganha acervo e se torna referência da área, mas que em contrapartida dá o necessário suporte de bibliotecários para as tarefas da avaliação de livros. Esta…

UNIVERSIDADE DE MARÍLIA - UNIMAR CURSO DE PSICOLOGIA SEMINÁRIO: PSICOLOGIA HUMANISTA MARÍLIA-SP 2012 SEMINÁRIO: PSICOLOGIA HUMANISTA MARÍLIA 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...............................................................................................................4 CAPITULO 1 – HUMANISMO.....................................................

ORGANIZACIONAL PROFESSOR EAD: MA. CRISTIANE VINHOLI DE BRITO PROFESSOR PRESENCIAL: JAIR EMÍDIO BARBOSA PROFESSOR-TUTOR: ANDRÉ LUÍS NEGRETTO FLORINDO SANTO ANDRÉ / SP 2012 SUMÁRIO Introdução 3 Capítulo I 4 Capítulo II 6 Capítulo III 7 Capítulo IV 7 Considerações Finais 9 Referências 10 INTRODUÇÃO Nesse trabalho vamos abordar a importância do comportamento organizacional, da inovação nas…

que o desenvolvimento do trabalho possua a chave de solução do problema de pesquisa, ao qual pertence o porquê de todo o estudo a ser elaborado. O autor é professor titular do Departamento de Métodos e Técnicas da PUC-SP, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Educação. Diretor do Laboratório de Informática para Apoio à Pesquisa da mesma faculdade, Luna dá suporte a pesquisadores no processamento de dados, e coordena a comissão editorial da Sociedade Brasileira de…

PLANO DE ENSINO CURSO: Psicologia SÉRIE: 3º Semestre DISCIPLINA: Psicologia Social CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02 horas/aula CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas I. EMENTA Histórico da Psicologia Social. Elementos epistemológicos da Psicologia Social. Principais temas, correntes teóricas e autores relacionados ao desenvolvimento da disciplina nos EUA e Europa. Relações entre pesquisa científica e prática social. II. OBJETIVOS GERAIS Compreender os pressupostos epistemológicos que

Capitulo 2 – Inatista-Maturacionista: Maturidade, aptidão e inteligência, temas da psicologia na perspectiva que atribui o papel central à fatores biológicos no desenvolvimento da criança. Essa perspectiva se denomina inatista-maturacionista. Essa perspectiva diz que fatores hereditários ou de maturação são mais importantes para o desenvolvimento e para determinar as capacidades da criança do que a aprendizagem, a experiência, o meio social e a educação. Hereditariedade: entendida como…