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União Pan Americana de Ensino – Campus Lago CURSO: Psicologia Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento da Criança e da Adolescência Período Letivo 1° sem/2014 Série/Fase 3ª Período Noturno Semestre de Ingresso: 1º Ano de Ingresso: 2013 C.H. Teórica: 60 C.H. Prática: 20 C.H. Total: 80 Ementa Definição e histórico da Psicologia do Desenvolvimento. Introdução às principais abordagens teóricas. Métodos de investigação do comportamento infantil. Gravidez, parto e formação do apego. Habilidades senso-perceptivas e motivacionais do bebê, desenvolvimento motor, intelectual, emocional, psicossexual e social. Problemas psicossociais da infância brasileira. O ser humano e seu desenvolvimento durante a adolescência. Conteúdo Programático Principais teorias e histórico sobre desenvolvimento infantil.Desenvolvimento infantil: a perspectiva biológica, psicodinâmica, aprendizagem, cognitivo-desenvolvimental e contextual; bases genéticas. Apresentação e discussão sobre desenvolvimento pré-natal e nascimento. O desenvolvimento físico em bebês. O processo da cognição, o comportamento social e personalidade em bebês. Crescimento físico, desenvolvimento cognitivo e o comportamento social em crianças em idade pré-escolar. Problemas psicossociais da infância brasileira Crescimento físico em adolescentes; Crescimento físico em adolescentes - mudanças na puberdade; Sexualidade; Saúde. Desenvolvimento social e da personalidade na adolescência.…

consciência precisa para desempenhar suas funções. É regido pelos princípios de realidade e INCONSCIENTE - INCS Exprime o “conjunto dos conteúdos não presentes no campo atual da consciência”. É constituído por conteúdos reprimidos, que não têm acesso aos outros dois sistemas, pela ação de censuras internas. É regido por leis próprias de funcionamento, por ex., não existem as noções de passado e futuro. É a maior parte do sistema psíquico, constituído de processos capazes de influenciar…

1 DESENVOLVIMENTO PSICOSSEXUAL "O importante e bonito no mundo é isso: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas; mas que elas estão sempre mudando. Afinam e desafinam.” Guimarães Rosa DH PSICOSSEXUAL SIGMUND FREUD Sigmund Freud (1856-1939) Foi um médico austríaco e fundador da psicanálise. Nascido em Freiberg, na Moravia (ou Pribor, na República Tcheca), em 06 de maio de 1856, e chamado Schlomo (Salomo) Sigismund. Freud Iniciou seus estudos pela…

TRABALHO DE OBSERVAÇÃO SOCIAL E COGNITIVA Apresentação Observamos a menor Geane (nome fictício) durante 3 sessões que nos renderam 2:30 (duas horas e trinta minutos) depois alternamos entre provas e observações com a intenção de conhecer seu desenvolvimento social, no entanto antes de começarmos as observações explicamos para a mãe que se tratava apenas de trabalho acadêmico e que o mesmo não teria nenhum diagnostico durante as observações podíamos…

PSICOLOGIA ESCOLAR: AUXILIANDO NA COMPREENSÃO DOS FENÔMENOS PRESENTES, UM AGENTE TRANSFORMADOR. LIZ NATIELLI SANTANA RAYANNA SOUZA FERREIRA Rondonópolis 2013/1 LIZ NATIELLI SANTANA RAYANNA SOUZA FERREIRA PSICOLOGIA ESCOLAR: AUXILIANDO NA COMPREENSÃO DOS FENÔMENOS PRESENTES, UM AGENTE TRANSFORMADOR. Trabalho…

possuem uma característica geral comum: a sequência de comportamentos que o constitui é uma totalidade organizada. Por serem estruturas, os esquemas são criados e modificados pelo funcionamento intelectual. Uma das características isoladas mais importantes de um esquema de assimilação é sua tendência à repetição. De fato, apenas os padrões de comportamento que ocorrem repetidas vezes, no decorrer do funcionamento cognitivo são considerados esquemas. O egocentrismo observado se…

visão da realidade que parte do próprio eu, isto é, a criança não concebe um mundo, uma situação da qual não faça parte, confunde-se com objetos e pessoa, no sentido de atribuir a eles seus próprios pensamentos, sentimentos, etc. (Rappaport, 1981) 2.2 PROVA DA CONSERVAÇÃO DE MASSA Material: Massa de modelar. Apresentar a criança duas bolinhas de massa idêntica e questioná-la. Teste: A entrevistadora pergunta: Essas duas bolinhas são iguais? Diego: “Sim parece bola de futebol.” Ela…

TRANSTORNO DEPRESSIVO NA INFÂNCIA: DESAFIO PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Elane Martins de Araújo Graduanda em Letras - UEPB nany_marte@hotmail.com Resumo São inúmeros os transtornos que prejudicam o desenvolvimento da aprendizagem, geralmente é na escola que as crianças são identificadas, devido às modificações comportamentais e cognitivas no transcorrer das aulas. É necessário que a escola e seus profissionais tenham informações sobre esses transtornos, dessa forma,…

POLO EDUCACIONAL – CARPINA / PE PSICOLOGIA GERAL Um Olhar Psicológico Sobre os “Meninos e Meninas Que Moram Nas Ruas”. Carpina – PE 2010 UM OLHAR PSICOLÓGICO SOBRE OS “MENINOS E MENINAS QUE MORAM NAS RUAS”. Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia Geral. Prof. Lisnéia Rampazzo. Carpina - PE 2010 SUMÁRIO 1…

BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO E NEUROLÓGICO DA CRIANÇA Ana Flávia Cassemiro1 Bárbara Alessandra Figueiredo Rosa2 Izabela Peres Vieira Costa3 Keila Warner Pereira 4 Marília Fernanda da Silva Ribeiro5 Pâmela Righy Amaral6 RESUMO Brincar faz parte do cotidiano de todas as pessoas, sejam elas adultas ou crianças. Os adultos, comumente, não utilizam brinquedos para se divertir, ao contrário das crianças. O ato de brincar adulto está relacionado, em sua maioria, a jogos…