Psicologia Do Adulto E Do Envelhecimento

A promoção da qualidade de vida do idoso nos projetos socioeducativos da UNATI (Universidade Aberta da Terceira Idade) Projeto elaborado para a disciplina de Laboratório de Pesquisa I, do 3º semestre do curso de Graduação em Psicologia da Universidade de Franca, sob a orientação da Prof. Dra. Ana Paula Barbosa. Franca 2013 I – Introdução O projeto de pesquisa em questão contempla o estudo da qualidade de vida na terceira idade, desdobrando questões quantitativas, como:

484 Educação para a Morte Education for death Maria Julia Kovács Universidade de São Paulo Experiência PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2005, 25 (3), 484-497 485 PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2005, 25 (3), 484-497 Resumo: A morte faz parte do desenvolvimento humano desde a mais tenra idade e acompanha o ser humano no seu ciclo vital, deixando suas marcas. Como preparar pessoas para esse fato tão presente na existência? Esse desafio é ainda mais urgente para os profissionais de…

educação sexual e sexualidade, o que abre uma perspectiva historiográfica fundamental no campo da educação de pessoas idosas na Paraíba. Nesse cenário de escassez bibliográfica e sabendo-se que a temática da velhice e o contexto para a educação de adultos maduros e pessoas idosas surgiu no âmbito do ensino superior brasileiro com a criação do movimento das Universidades da Terceira Idade a partir da década de 1980 em decorrência do crescimento demográfico desta população específica,…

DE RELAÇÕES INTERPESSOAIS E POR OBTER CRESCIMENTO PESSOAL E DESENVOLVIMENTO DE SUA CARREIRA (CHIAVENATO, 1995). CRESCIMENTO PESSOAL Grande parte dos estudos sobre o desenvolvimento adulto tem se apoiado na perspectiva teórica do desenvolvimento de curso de vida. Esta abordagem difere da psicologia clássica do desenvolvimento, que supõe o término do desenvolvimento com o findar da adolescência. O desenvolvimento é um processo multidirecional e multifuncional, influenciado pelo…

Caldeira de Melo Maio/2012 Sentidos A interação do homem com o meio que se encontrar se deve pela presença do sistema sensorial. Os sentidos que compreendem ao sistema sensorial são: •Gustação, •Olfato, •Tato, •Audição e •Visão. Gustação e Envelhecimento •São nos botões gustativos,que estão localizadas as células receptoras gustativas, absorvendo a informação, que é transduzida, codificada, transmitida e integrada para realização da resposta. •A gustação é formada por uma…

plano de ação do mesmo. _____________________________ *Acadêmico da disciplina Instrumentalização Científica do Curso de Administração da Universidade Luterana do Brasil. **Acadêmico da disciplina de Instrumentalização Científica do Curso de Psicologia da Universidade Luterana da Brasil. ***Docente do Curso de Administração e da Universidade Luterana do Brasil e orientador deste trabalho. HISTÓRICO DA ORGANIZAÇÃO O Centro de Atendimento à Pessoa Idosa (CAPI), CNPJ…

FACULDADE ATENAS TRABALHO DE PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO O IDOSO E SUAS RELAÇÕES SOCIAIS 1º Alfa – Direito – Noturno Paracatu 2013 1. Introdução A ideia principal desse trabalho é apresentar o idoso e suas relações sociais de acordo com os fatores econômicos, cronológicos, culturais e psicológicos, fazendo uma ponte entre a qualidade de vida deste e o papel da família, da sociedade e do Estado nessa relação.

que o idoso sofra algumas perdas nesta fase da vida, assim como ocorre em todas as etapas do desenvolvimento. Porém, há um grande número de idosos que consegue manter a capacidade biológica e o funcionamento biopsicossocial bem próximo aos dos adultos jovens. Pois, o acúmulo de conhecimento e desenvolvimento de habilidades compensam as perdas naturais. Desta forma, muitos idosos têm plena capacidade de continuar em desenvolvendo uma atividade laboral de maneira satisfatória. O…

................................. 3 1.2.Teorias sobre o envelhecimento psicossocial ...................................................................... 5 1.2.1.Teorias psicossociais de Eric Erickson, R. Peck e Buhler ............................................ 5 1.3.Do jovem adulto à meia-idade ............................................................................................... 9 1.3.1.Tarefas evolutivas do jovem adulto .........................................................

as crianças devem, sob proteção de um adulto, brincar, fazer novas descobertas, experimentar, visando adquirir novas competências, as quais as preparam para uma vida adulta. De forma semelhante, ao adolescente é autorizado, pelas mudanças biológicas por que passam seu corpo, experimentar sua sexualidade, tentar seus primeiros voos de independência, e vivenciar, em suas crises existenciais, seus acertos e erros, preparando-se para uma vida adulta. Ao adulto, é assegurado o espaço dos seus…