ATIVIDADE ESTRUTURADAS

ATIVIDADE ESTRUTURADA 1

“Victor, o menino selvagem de Aveyron”

Um menino de aproximadamente 12 anos, nu aparentemente surdo- mudo, ao procurar raízes para comer, foi apanhado no bosque por três caçadores, quando se escondia em um buraco tentando despistá-los. Levado para uma aldeia próxima onde um aldeão passa a cuidar dele, pois o menino era “algo de outro mundo”. Em Paris um professor fica sabendo sobre estes acontecimentos e pretende examinar o menino. A criança é transferida a uma Instituição Nacional de surdo-mudo em Paris. Ao chegar é examinado por dois professores (Itard e Pinel), com o exame feito, rapidamente descobrem a altura, tom de pele, a idade e as cicatrizes, levando-os a deduzir que a criança foi abandonada, e quem a abandonou queria matá-lo. Pinel o considerou um mongoloide irrecuperável, já Itard acreditava ser possível recuperar o atraso pelo seu isolamento. Para provar que estava certo Itard com a ajuda da sua governanta Guérin, conseguiram a “guarda” do menino. Começa todo processo de aprendizagem da criança, a evolução é rápida, em pouco tempo ele aprende diversas coisas. Certo dia, durante uma brincadeira, Itard e Guérin percebem que o menino se volta para trás ao ouvir o som “o”, começam, então a chamá-lo de Victor. Itard ensina Victor a distinguir os objetos e inicia o processo de alfabetização, acertando as perguntas recebe uma recompensa e quando erra era punido ficando no quarto escuro. Itard fica doente e Victor, privado das suas saídas diárias. Guérin chama um médico, e Victor como não gosta de pessoas estranhas em sua casa expulsa o médico. Guérin pede ao Victor para buscar água, e ao ver a janela aberta, Victor foge para floresta e dorme por lá mesmo. Na manhã seguinte Victor regressa a casa e faz Guérin passar as mãos no seu rosto. Ao assistir a esta cena o professor faz-lhe um carinho na cabeça.

ATIVIDADE ESTRUTURADA 2

Freud - O comportamento é