Psicologia Desenvolvimental

UNINCOR Curso: Psicologia – 1º Período 2012/1 Disciplina: Psicologia Ciência e Profissão Professora: Gleicimara Araújo Queiroz Aluno: Márcio José Vieira de Carvalho RESENHA ATKINSON. R.L. Introdução à Psicologia. Porto Alegre: ARTMED, 1995. CAP. 1 A psicologia esta presente em todos os aspectos de nossa vida, bem como, interfere nas ações físicas (biológicas), culturais, sociais e psicológicas de um individuo. Sendo assim, a psicologia é definida como o estudo científico do

O modelo ecoloógico do desenvolvimento Numa tentativa de atingir o estatuto de ciência, a psicologia adotou modelos explicativos em que diminou a fragmentação do seu objecto. Desta fragmentação resultou no estudo separado do comportamento, do desenvolvimento e dos processos psicológicos dos seres humanos. A investigação foi marcada negativamente por procedimentos em que o objecto de estudo era abordado de forma descontextualizada e atemporal. Era preciso, portanto, mudar de procedimentos

Centro de Estudos de Psicologia Cognitiva e da Aprendizagem, Centro de Aconselhamento para Estudantes, Departamento de Psicologia da Universidade Lusófona. E-mail: americo.baptista@ulusofona.pt Centro de Estudos de Psicologia Cognitiva e da Aprendizagem, Centro de Aconselhamento para Estudantes, Departamento de Psicologia da Universidade Lusófona. Centro de Estudos de Psicologia Cognitiva e da Aprendizagem, Centro de Aconselhamento para Estudantes, Departamento de Psicologia da…

Durante muitos anos, a Psicologia do Desenvolvimento humano dedicou grande parte dos seus estudos ao período infantil e à adolescência. Muitos teóricos, principalmente os de orientação Psicanalítica, tinham convicção de que as experiências infantis seriam básicas para os anos seguintes, e que a personalidade do indivíduo já estaria definida até os anos da adolescência. Daí em diante, haveria um grande período de estabilidade em termos psicológicos, só ocorrendo novamente grandes transformações

energia sexual e o complexo de Édipo como um estágio desenvolvimental universal, ele acreditava não apenas na ação inconsciente, mas em um inconsciente coletivo partilhado. Em sua própria tipologia, um introvertido intuitivo, Jung não estava interessado nos aspectos práticos do viver no mundo. Seu foco foi sobre individuação através de tornar-se ciente do inconsciente. Jung fundou uma escola de psicoterapia e psicologia que ele denominou psicologia analítica. Energia Psíquica. É…

Psicologia: Teoria e Prática – 2010, 12(2):17-34 Vivências de exclusão em crianças abrigadas Carolina Gobato Buffa Sueli Cristina de Pauli Teixeira Maria Clotilde Rossetti‑Ferreira Universidade de São Paulo – Ribeirão Preto Resumo: O abrigamento é visto como fator de risco desenvolvimental, fortalecendo o estigma e a exclusão social que sofrem crianças abrigadas. O objetivo deste estudo foi investigar como a condição de abrigamento perpassa as vivências e relações dessas crianças…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA ADOLESCÊNCIA LETRAS-ESPANHOL ALUNO (A)- CARINE DE OLIVEIRA BERNARDO FICHAMENTO TEXTO 1: CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA FORTALEZA 2013 Ministério da Educação Universidade Federal do Ceará Disciplina: Psicologia do desenvolvimento e aprendizado na adolescência Professora Jakeline Alencar Andrade Diferentes concepções da infância e adolescência: a importância

htm http://simposion.wordpress.com/2008/04/12/o-aparelho-psiquico-e-o-funcionamento-da-mente-humana/ http://www.brasilescola.com/psicologia/o-aparelho-psiquico.htm http://www.psicoloucos.com/Psicanalise/complexo-de-edipo-psicanalise-de-freud.html http://www.dicio.com.br http://www.martinsfontespaulista.com.br/ch/prod/250123/697/0/INTRODUCAO-A-PSICOLOGIA-DESENVOLVIMENTAL,-UMA.aspx http://www.sbpi.org.br/redator/item25999.asp…

JEAN PIAGET (1896-1980) foi um dos investigadores mais influentes do século 20 na área da psicologia do desenvolvimento. Piaget acreditava que o que distingue o ser humano dos outros animais é a sua capacidade de ter um pensamento simbólico. · Piaget acreditava que a maturação biológica estabelece as pré-condições para o desenvolvimento cognitivo. As mudanças mais significativas são mudanças qualitativas (em gênero) e não quantitavas (em quantidade). · Existem 2 aspectos principais nesta

curricular em psicologia da saúde Curso de Psicologia Afetividade em crianças institucionalizadas Tatiane Andrade dos Santos Campinas Dezembro/2010 Faculdade Anhanguera Educacional Estágio curricular em psicologia da saúde Curso de Psicologia Afetividade em crianças institucionalizadas Relatório de Estágio Básico Supervisionado Apresentado ao curso…