psicologia

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA ADOLESCÊNCIA
LETRAS-ESPANHOL

ALUNO (A)- CARINE DE OLIVEIRA BERNARDO

FICHAMENTO TEXTO 1: CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA

FORTALEZA
2013

Ministério da Educação
Universidade Federal do Ceará
Disciplina: Psicologia do desenvolvimento e aprendizado na adolescência
Professora Jakeline Alencar Andrade

Diferentes concepções da infância e adolescência: a importância da historicidade para sua construção
Introdução:
“Uma pergunta que parece muito fácil de ser respondida, mas que traz em si uma série de reflexões profundas e de amplitude grande é: “o que é ser criança?” “O que vem a ser a adolescência?”. Pag.(148) Parando pra pensar, podemos dizer que são perguntas simples, mas se analisarmos todo o contexto, veremos que por trás disso há vários outros questionamentos.

“... existe uma leitura de senso comum que costuma colocar a criança vivendo o melhor momento da vida e o adolescente, uma fase difícil para ele e para quem convive com ele.” Pag.(148)

“... existem diferentes concepções de crianças e de adolescentes que se fazem distintas a partir de diferentes pontos de vista teóricos e que acabam por contribuir para formar múltiplos conceitos desses grupos referidos.” Pag.(148) Assim, percebemos que existem muitas crianças e muitos adolescentes vivendo de maneiras diferenciadas. Então, não podemos aplicar apenas um conceito para ambos. “... tanto a infância quanto a adolescência, são hoje compreendidas como categorias construídas historicamente, tendo, portanto, múltiplas emergências.“ Pag.(149)

“As distintas concepções de criança e de adolescente são, portanto, construídas a partir de olhares em nada neutros. [...]. Torna-se necessário saber mais sobre esse panorama e saberes para podermos compreendê-los de modo contextualizado.” Pag.(150)

Discutindo a infância:

“A infância, nessa perspectiva, deve ser