Psicologia Da Aprendizagem Gardner

Parte superior do formulário Avaliação On-Line Avaliação: AV1.2012.3EAD-PSICOLOGIA NAS ORGANIZAÇÕES-GST0574 Disciplina: GST0574 - PSICOLOGIA NAS ORGANIZAÇÕES Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: Nota da Prova: 8 Nota do Trabalho: Nota da Participação: 2 Total: 10 Prova On-Line Questão: 1 (180568) O conceito de Múltiplas Inteligências, de Gardner (1983) permite inferir que numj gestor de recursos humanos: Pontos da Questão: 1 Não pode faltar…

Artigo Científico Ciência da computação e ciência cognitiva: um paralelo de semelhanças The computer science and the cognitive science: a similarity parallel Caroline Andréia Eifler Saraiva e Irani I. de Lima Argimon Programa de Pós-graduação em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil Resumo O presente artigo tem por objetivo apresentar a inter-relação existente entre a área da Ciência Cognitiva e a área da…

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conhecer sobre as teorias de aprendizagem. Possibilitar visão crítica sobre as concepções de pessoa, sociedade, conhecimento, educação, escola e relação professor/aluno presentes nas teorias de aprendizagem; Apreciar as Tendências teórico-metodológicas que embasam as diferentes práticas educativas. 4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Revisão – Fundamentos O que é aprendizagem? O que são teorias da aprendizagem? 1 - Teorias da Aprendizagem: Teoria…

muito dadas ao contato pessoal, ao diálogo e à interação. Colocando-se no lugar do outro, poderemos fazer da comunicação um importante instrumento de fortalecimento do relaconamento interpessoa. 3.2 COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL A aprendizagem, como já vimos, pressupõe uma busca criativa da inovação, ao mesmo tempo em que lida com a memória organizacional e a reconstrói. Pressupõe, também, motivação para aprender. E motivação só é possível se as pessoas se identificam e…

descreveu sobre a educação? As idéias teóricas devem sempre encontrar importantes aplicações nos currículos dos alunos, pois a educação é a aquisição da arte de utilização do conhecimento. 2) O que Howard Gardner afirmou sobre as múltiplas inteligências, e quais são e como funcionam? Gardner define o conceito de inteligência como a habilidade de resolver problemas ou criar produtos que são valorizados em uma ou mais contextos culturais. As múltiplas inteligências são 7 em um estudo…

Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0658) Psicologia da Educação e Aprendizagem 02/05/013 RESUMO A psicologia contribui para o desenvolvimento e Aprendizado do ser humano, pois é através de pesquisas e tórias que muito tentam explicar como se aprende e de que forma se aprende melhor. Atualmente existem múltiplas visões cientificas para a pesquisa da aprendizagem. Nesse artigo será tratado de uma dessas visões. Lev Vigotsky descortinou…

psicologia e educacao INTRODUÇÃO Este trabalho ressalta a importância e a influência das emoções na vida do ser humano, considerando que a melhor forma de educar, é fazendo-a de forma integral, levando em conta a pessoa como um todo (estrutura física, fisiológica, cognitiva e psicológica). A nossa metodologia é baseada em uma pesquisa bibliográfica fundamentada em autores, como Gardner, Goleman, Antunes, Damásio, os clássicos (Piaget, Vygotsky e Wallon), entre outros. Nesta obra não…

Ciências que toma as Neurociências, as Ciências Cognitivas e a Filosofia da Mente como epistemologias estruturantes para elaboração dos fundamentos teórico-práticos da Neurodidática. O que se propõe é uma aproximação multi-transdiciplinar do ensino-aprendizagem a partir das Neurociências aplicada à educação/ensino sob enfoque biológico, Neurológico, Psicológico e Filosófico, voltado para aquisição de informações e ampliação do conceito de inteligência. Esta pesquisa desenha-se em um…

CONSTRUÇÃO DAS PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA ANA CRISTINA BARROS DA CUNHA Professora Doutora do Departamento de Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). E-mail: acbcunha@yahoo.com.br SÔNIA REGINA FIORIM ENUMO Professora Doutora do Departamento de Psicologia Social e do Desenvolvimento e do Programa de PósGraduação em Psicologia da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES); bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq.…

......................................................................... 3Justificativa...................................................................................................................... 3.1 Que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem?............................................... 3.2Avaliação sob uma perspectiva moderna........................................................... 4 Referencias bibliográficas.................................................................