Pré Silábica

Escrita Quanto ao desenvolvimento do seu processo de aquisição da leitura e da escrita, encontra-se numa hipótese pré-silábica. Já sabe que nos utilizamos de letras para escrever e que coisas diferentes possuem nomes diferentes. Faz uma leitura global da palavra, reconhecendo a direção convencional (da esquerda para a direita) somente na escrita. Pois na leitura, em alguns momentos, o faz da direita para a esquerda. Já reconhece todas as letras do seu nome, separa-as e o monta corretamente

FONOGRÁFICA São aqueles que representam a linguagem, partindo dos seus sons. Representam os sons da fala, a série de sons que emitimos quando falamos. Escreve-se a partir dos SONS das palavras. IDÉIAS SONS Tipos de ESCRITA FONOGRÁFICA: 1. ESCRITA SILÁBICA: escreve-se um símbolo para cada sílaba. Representa silabicamente a pauta sonora. BO @ CA # DE & MA % LO $ BOLO = @$ BOCA = @# CAMA = #% MACA = %# Exemplo: escrita egípcia, escrita…

verdadeiras “teorias” explicativas que assim se desenvolvem: pré silábica, silábica, silábico alfabética e alfabética. São as chamadas hipóteses. Diagnosticar o que os alunos sabem, quais hipóteses têm sobre a língua escrita e qual o caminho que vão percorrer até compreender o sistema e estar alfabetizados permite ao professor organizar intervenções adequadas à diversidade de saberes da turma. NÍVEL PRÉ-SILÁBICO As partes da escrita não…

processo de alfabetização, constrói hipóteses sobre o que a escrita representa. Hipóteses estas que evoluem de uma etapa inicial, em que a escrita ainda não é uma representação do falado (hipótese pré-silábica) para uma etapa em que ela representa a fala por correspondência silábica (hipótese silábica) e por fim, chegando a uma correspondência alfabética. Para aprender a escrever, as crianças precisam compreender o que escreverão e como farão. Para isso, é preciso propiciar vivências variadas,

dá suporte à linguagem não-verbal, sendo esta construída através de um processo com diferentes níveis de aquisição que se sucede em graus variados de complexidade. Os grandes períodos da linha de evolução da escrita são: hipótese pré-silábica; hipótese silábica; hipótese silábico-alfabética e hipótese alfabética. O primeiro período se caracteriza por uma falta de compressão com relação entre ao registro gráfico e o aspecto sonoro da fala, assim não demonstra intencionalidade em…

De acordo com sua teoria a criança passa por três fases: “Pré silábica: Neste nível, escrever é reproduzir os traços típicos da escrita que a criança identifica como forma básica da mesma. Não exite relação com o que se fala e escreve. Silábica: Compreende que existe uma diferença objetiva nos modos de escrita, trabalha com um critério de quantidade geralmente falta uma quantidade mínima de grafismo para escrever algo. Silábica- alfabética: Caracteriza a tentativa de dar valor…

longo do processo: Resposta Selecionada: b. Desenho, pictogramas em diferentes culturas, representação silábica ( ou fonética) com pictogramas, representação silábicas com consoantes, escritas alfabéticas em diferentes línguas. Resposta Correta: e. Desenho, pictogramas em diferentes culturas, representação silábica ( ou fonética) com pictogramas, representação silábicas com consoantes, escritas alfabéticas em diferentes línguas. Feedback da resposta: Se você assistiu o…

elas ainda não conheçam as regras lingüísticas da ortografia, mas isso será importante para o trabalho do professor, e foi concluído que a evolução da escrita foi atividade em 4 níveis que chamou de pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. Pré silábico A hipótese pré silábica é a primeira etapa da escrita infantil. Nesta fase a criança entende que a escrita e o desenho tem o mesmo significado, e quando escreve, costuma usar as letras do próprio nome para formar…

silábico e culmina no período alfabético) NIVEIS DE EVOLUÇÃO DA CONSTRUÇÃO DA ESCRITA PELA CRIANÇA (Síntese elaborada por Fátima Sabóia com base no livro Construtivismo De Piaget a Emília Ferreiro – Maria da Graça Azenha; editora Ática) - HIPÓTESE PRÉ-SILÁBICA (dois níveis) A criança ainda não compreende a relação entre o registro gráfico e o aspecto sonoro da fala, portanto, não demonstra a intenção deliberada de registrar a pauta sonora da linguagem; Procura registrar alguns…

FRANCISCA CÉLIA DOS SANTOS ARAÚJO AS DIFICULDADES DA ESCRITADOS ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ALCIDES LEBRES Projeto de pesquisa apresentdo ao curso de pedagogia da Faculdade Integrada do Brasil como pré-requisitos para obtenção de nota na disciplina TCC I sob orientação da Prof. Rosagela da Silva Lopes.. TERESINA 2014 SUMÁRIO 1-…