Pré Silábica

prazerosa, o professor deve oferecer atividades que desenvolvam a curiosidade pela leitura. Mediante tais objetivos, apresento, no primeiro capítulo, a importância da leitura e da escrita, abordando neste tópico conceitos teóricos das hipóteses silábicas. Em seguida, na seção alfabetização e os jogos, busco entender melhor sobre brinquedo, brincadeira e, em especial, o jogo. Por fim, destaco alguns dos inúmeros jogos que podem ser aliados do professor na busca de uma aprendizagem…

5 1.1 Consciência silábica 5 1.2 – Consciencia intrassilábica 5 1.3 – Consciencia fonémica 5 2 - A importância do treino da consciência fonológica 6 3 - Desenvolvimento fonológico 7 4 – Quais as unidades fonologicas relevantes para treinar a consciencia fonologica? 8 4.1 – As silabas e os constituintes silábicos 8 5 - Atividades para o treino da consciencia fonologica 10 5.1 - Desenvolvimento da consciência da palavra 10 5.2 -Desenvolvimento da consciência silábica 12 5.3 –…

vemos a escrita pré-silábica da aluna Michele que ao escrever RI????????, demonstra uma primeira percepção a respeito da escrita, pois já escreve letras, porem não há uma organização lógica delas. Em seguida vemos a escrita ABC do aluno Lucas na fase silábica sem valor sonoro. Ele demonstra o conhecimento da escrita dividindo em fonemas, mais ainda não conseguiu dar valor sonoro representando assim as divisões sonoras com qualquer letra. Em terceiro nível vemos a escrita silábica com…

metodologia. Emília Ferreiro(1999, p.27) 6. • Nível 1: Hipótese Pré-Silábica ; A criança: - não estabelece Vínculo entre fala e escrita; - demonstra intenção de escrever através de traçado linear com formas diferentes; - usa letras do próprio nome ou letras e números dna mesma palavra; - caracteriza uma palavra como letra inicial; - tem leitura global, individual e instável do que escreve: só ela sabe o que quis escrever; 7. Hipótese Pré-silábica ☺ criança: -> supõe que a escrita…

Educando parcipativo, esforçado que apresenta dificuldades no reconhecimento do alfabeto e na linguagem oral e escrita, em matemática não reconhece numeral com dois algarismos, despertando uma esquiva em relação a quantidades. Nesse bimestre o aluno é pré -silábico Gustavo jacinto da Silva Educando,se dispersa com facilidades, reconhece todas as letras do alfabeto, apresenta dificuldades na construção das palavras e ler . Em matemática reconhece os numerais e quantidades mas…

E ORALIDADE 1. Introdução: As oficinas de linguagem para as crianças do segundo ano do ensino fundamental, buscam aprimorar a escrita, a oralidade e a leitura dos alunos que se encontram na hipótese pré-silábica, silábica, silábica – alfabética e alfabética de escrita, com base no descrito por Santarosa (2007), através da contação de histórias infantis clássicas como o Pinóquio, visto que a atividade de contar histórias tornou-se quase esquecida no…

O nível Pré-silábico I: a criança ainda não estabelece uma relação necessária entre a linguagem falada e as diferentes formas – de uma representação, acreditando que se escreve com desenhos, ou seja, a grafia deve conter os traços figurativos daquilo que se escreve chamamos de fase de escrita figurativa, ou garatujas. O Pré-silábico II: a criança já usa sinais gráficos, abandonando no traçado os aspectos figurativos daquilo que quer escrever. É considerado como um nível intermediário e…

pensamento tradicional do ato de alfabetizar. Foi dado mais ênfase ao aluno e uma nova visão de Os níveis estruturais da linguagem escrita possa explicam as diferenças individuais e os diferentes ritmos dos alunos. Segundo Emília Ferreiro é: •Pré-silábica (Nível 1) : • Início dessa construção, as tentativas das crianças dão-se no sentido da reprodução dos traços básicos da escrita com que elas se deparam no cotidiano. O que vale é a intenção, pois, embora o traçado seja…

logo que seja detectada a perda auditiva; b) logo que seja detectada a perda, haja indicação do aparelho de amplificação sonora individual adequado e, conseqüentemente, a estimulação dos resíduos auditivos; c) a criança deverá passar por um período pré-escolar onde desenvolverá: a aquisição de linguagem em nível de recepção e emissão oral do Português e/ou da utilização da Língua Brasileira de Sinais; o treinamento auditivo; as funções e habilidades de coordenação viso-motora…

ANDRADE .JAQUELINE DE PAULA ESCRITA PRÉ-SILÁBICA: Com exigência mínima de letras ou símbolos, com variação de caracteres dentro da palavra, mas não entre as palavras. A leitura do escrito é sempre global, com o dedo deslizando por todo o registro escrito. Neste nível, o educando considera que coisas diferentes devem ser escritas de forma diferente. A leitura do escrito continua global, com o dedo deslizando por todo o registro escrito. CARACTERÍSTICAS DO NÍVEL PRÉ-SILÁBICO: • Não…