os jogos como facilitadores no processo de alfabetização

1. INTRODUÇÃO

A presença em sala de aula me fez perceber que falta algo na aprendizagem de diversas crianças na fase de alfabetização. É notório que muitas professoras atuam de modo tradicional, em que a criança deve memorizar os conteúdos apresentados. Esta ação faz com que a criança não consiga atingir o essencial, que nada mais é que o aprendizado de forma natural e prazeroso.
O meio escolar deve ser um ambiente facilitador do desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Estudos apontados pelo material de pesquisa elaborado pelo Ministério da Educação, mais conhecido como Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), materiais estes que auxiliam na formação dos professores alfabetizadores, revelam a necessidade de um trabalho pedagógico de interação dos educandos, onde este permitirá que o aluno construa seu próprio conhecimento através da experiência.
Ao brincar a criança adquire experiências que facilitam o desenvolvimento da formulação de conceitos, ideias, percepções, perda de medos, socialização, dentre outros.
O gosto por brincadeiras e jogos na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental é notório quando se observa as crianças. O professor deve aproveitar destes momentos associados ao prazer e repensar suas metodologias e recursos utilizados no ambiente escolar.
Sendo assim, surge o seguinte problema de pesquisa: como facilitar a leitura e a escrita de crianças na fase de alfabetização por meio de jogos?
O processo de escrita e leitura nesta etapa é fundamental na vida escolar de uma criança. Há muitos anos que está sendo apresentado à sociedade a importância do ato de ler e escrever. Deste modo, o presente trabalho tem como objetivo entender e refletir sobre a importância do lúdico na alfabetização. Além deste considerável item, também apresentar alguns jogos que poderão auxiliar a criança a construir com maior facilidade seus conhecimentos.
Para que isso aconteça, o professor deve entender