Pré Silábica

Alfabetizar-Intervir e Avançar nas Hipóteses de Escrita PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA INTERVIR PARA AVANÇAR Nível Pré-silábico - Intermediário I NESSE NÍVEL O ALUNO PENSA QUE SE ESCREVE COM DESENHOS. AS LETRAS NÃO QUEREM DIZER NADA PARA ELE. A PROFESSORA PEDE QUE ELE ESCREVA “BOLA”, POR EXEMPLO, E ELE DESENHA UMA BOLA. A PROFESSORA PEDE QUE ELE ESCREVA “CACHORRO” E ELE DESENHA UM CACHORRO. - NÃO ESTABELECE VINCULO ENTRE FALA E ESCRITA; - DEMONSTRA INTENÇÃO DE ESCREVER

Preferencialmente, as palavras devem ser significativas ao universo infantil, Para a realização de uma sondagem, o professor deve saber avaliar a hipótese de escrita em que a criança se encontra. Segundo Emilia Ferreiro (1999). FASE PRÉ-SILÁBICO CARACTERISTICA DA FASE PRÉ-SILABICOEla apresenta baixa diferenciação entre a grafia de uma palavra e outra, por isso costuma escrever palavras de acordo com o tamanho do que está representando. Seus traços são semelhantes entre si e,…

Alfabetização 1º Atividade Nome da atividade: Conhecendo os Transportes Área de conhecimento: Geografia Ano de escolarização: 1° ano; Tema do grupo: Meios de transportes Hipótese de escrita: Pré-silábica; Conteúdo: fazer uma atividade de associação Descrição da atividade: será realizada após a apresentação do conteúdo para as crianças, a primeira questão será de ligação, para que as crianças possam identificar as sombras de…

cores, as formas geométricas e faz contagem de rotinas. Nas áreas da ciência naturais, sociais e artes o aluno continua tendo um bom desempenho, demostrando assimilação aos conteúdo. Portanto concluo que o aluno Pedro Henrique encontra-se na FASE SILÁBICA. Jacilene Figueiredo de Aviz ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________________________ _________________________ Prof.º avaliador Responsável

Plano de Aula Público Alvo: PRÉ II B Número de alunos: 25 crianças Perfil da classe: A turma do 2º período A é composta de 26 alunos, sendo 11 meninas e 15 meninos na faixa etária compreendida entre 5 anos e 5 anos e meio. São crianças espontâneas e alegres. Apreciam músicas, histórias, brincar no parquinho, filmes, jogos, e brincadeiras. Observa-se que alguns alunos são inquietos e apresentam dificuldades em respeitar os “combinados” da sala. Demonstram

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA - SILÁBICA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA? O método fônico constrói, de maneira lúdica e sistemática, a competência e a sensação segura de competência, o prazer da maestria do processo de leitura e das descobertas do fascinante mundo que ela revela. Isto resulta do respeito pelas etapas e ritmo de desenvolvimento das complexas estruturas e processos de aprendizagem de leitura e escrita pela criança em alfabetização. A criança tem direito às condições necessárias

a lógica silábica, mas já escreve corretamente todas as palavras que conhece, demonstrando estar próxima da fase alfabética. Na fase pré-silábica, a criança escreve da forma como sabe e tenta diferenciar letras, números e desenhos numa tentativa de definir o que pode ser lido. Na fase silábica, a criança começa a escrever com uma lógica silábica, atribuindo uma letra para cada sílaba, relacionando grafema e fonema. Na fase silábico-alfabética, a criança trabalha com a lógica silábica…

escrita; ★ Saber qual a lógica que ela utiliza no momento de escrever; ★ Perceber se ela sabe por que está escrevendo e para que está escrevendo. Hipóteses da escrita infantil, segundo Emilia Ferreiro Elas podem ser classificadas em: Pré-silábica: subdividida em dois níveis, nessa fase, a criança não traça o papel com a intenção de realizar o registro sonoro do que foi proposto para a escrita: a) Nível 1 - Ela apresenta baixa diferenciação entre a grafia de uma palavra e…

teoria propõe que, no percurso evolutivo já tão conhecido de muito educadores (etapas pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética) a criança formula respostas “hipóteses” diferentes para aquelas questões O QUE e o COMO a escrita cria representações/notações? Na sequência do livro o autor apresenta as características de todas as fases : pré-silábica; silábica; silábico-alfabética e alfabética PRÉ-SILÁBICA: para a pergunta o quê, as variadas respostas surgem a partir da…

melhor, este poderá não ter esta consciência no seu dia-a-dia. Mas para alguém que aprende a língua, ou para alguém que a ensina, esta tem um papel fundamental. Qualquer agente educativo deverá estar preparado para iniciar este trabalho logo ao nível do pré-escolar, pois só assim poderá certamente formar utilizadores proficientes. Desta forma, este trabalho irá primeiramente fazer referência a alguns conceitos que se pensam importantes para o entendimento desta temática, nomeadamente o…