Pré Silábica

associação muito próxima, resumiremos os processos de alfabetização propostos por esses dois renomados pesquisadores a seguir. Nível 1: Pré-Silábico Neste nível a escrita é considerada um desenho pela criança que acredita que a escrita é uma outra maneira de desenhar as coisas. Este nível divide-se em três fases: pictórica, gráfica primitiva e pré-silábica. A fase pictórica é caracterizada pelas garatujas, desenhos e rabiscos de símbolos. A fase gráfica primitiva…

convencional das letras e saber utilizá-las; • Pode misturar letra com número na escrita de palavras, apesar de diferenciá-las; • Lê apontando para cada letra; • Leitura silábica 2. Objetivos: - Reconhecer a primeira letra das palavras no contexto da sílaba inicial; - Comparar palavras memorizadas globalmente com a hipótese silábica - Ouvir e compreender histórias; - Completar palavras com as letras que faltam (observando que o número de letras presentes exceda sempre o…

Emilia Ferreiro Segundo Emília Ferreiro, durante a alfabetização, as crianças passam por cinco níveis distintos, sendo eles o pré-silábico, o intermediário I, o silábico, o intermediário II ou silábico-alfabético e alfabético. O nível 1, conhecido como pré-silábico é dividido em três fases: pictográfica, gráfica primitiva e pré-silábica. A fase pictográfica é marcada pelo registro de garatujas, desenhos sem figuração e posteriormente desenhos com figuração. Na fase gráfica…

estagio seja ele qual for da melhor maneira possível. Para que assim possamos ter relações com esses dois processos sem nenhuma dificuldade. Hipóteses de Alfabetização: Hipótese Pré-Silábica Aqueles que não percebem a escrita ainda como uma representação do falado tém a hipótese pré-silabica. Ela se caracteriza em dois niveis. No primeiro, as crianças possuem diferenciar o desenho da escrita, indentificando o que é possivel ler. Já no segundo nível, elas constroem dois…

ivisão silabica Regras para Divisão silábica UOL - Michaelis Na modalidade escrita, indicamos a divisão silábica com o hífen. Esta separação obedece às regras de silabação.Não se separam: 1. as letras com que representamos os dígrafos ch, lh e nh: cha-ma, ma-lha, ma-nhã, a-char, fi-lho, a-ma-nhe-cer; 2. os encontros consonantais que iniciam sílaba: a-blu-ção, cla-va, re-gra, a-bran-dar, dra-gão, tra-ve; 3. a consoante inicial seguida de outra consoante: gno-mo, mne-mô-ni-co,…

Divisão silábica A divisão silábica das palavras, além de representar um assunto que porventura se torna alvo de alguns questionamentos, concebe-se como fator de notável importância, dadas as habilidades que precisamos ter em situações específicas de interlocução, mais precisamente quando se trata da linguagem escrita. Por ressaltarmos tal modalidade, torna-se conveniente compreendermos que não só a divisão das sílabas, como também os demais elementos inerentes aos postulados gramaticais,

do conhecimento se dá por seqüências de hipóteses”, diz Telma Weisz. De acordo com a teoria exposta em Psicogênese da Língua Escrita, toda criança passa por quatro fases até que esteja alfabetizada: • pré-silábica: não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada; • silábica: interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma; • silábico-alfabética: mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas; • alfabética:…

quantidades diferentes de grafias para representar diferentes palavras), como sob o eixo qualitativo (o sujeito varia o repertório e a posição das grafias para obter escritas diferentes). Essas variações realizadas nesse período correspondem à fase pré-silábica, sendo que uma das características da escrita é a correspondência da quantidade de sinais gráficos ao tamanho do objeto e não ainda, aos sons da fala. No terceiro período, verifica-se a fonetização da escrita pela atenção que o…

1 Aluno A Neste 2º bimestre houve poucos avanços em relação a leitura e escrita. O aluno permanece no nível pré – silábico da leitura e escrita, mas aos poucos começa a perceber a correspondência sonora que há entre a fala e a escrita. Percebe que as letras são para escrever, porém, ainda não sabe como isso se processa. Nomeia características do corpo humano, nomeando as partes que o compõe (cabeça, tronco e membros. Tem deixado de fazer com freqüência as atividades de casa. Muitas vezes parece

da escrita. Estudos apontam que crianças que estão com a consciência fonológica mais desenvolvida têm facilidade de se alfabetizarem em relação a outras que ainda não a desenvolveram. Segundo Morais (2006) as crianças que estão numa hipótese pré-silábica de escrita têm facilidade em segmentar palavras em sílabas, porém não conseguem identificar se uma palavra oral é maior ou menor que outra. Isso é, ela possui um certo desenvolvimento da consciência fonológica, mas ainda se encontra no…