Pré Projeto Pedagogia Deficiencia Auditiva

Aspectos da Proposta pedagógica e termos Transversais 7 1.5. Conscientização dos Professores 10 1.6- Educação Assistencialista ou Educativa? 11 2. RELATÓRIO DE CAMPO 12 2.1. Relatório Maternal 12 2.2. Relatório Pré-Escola 12 3. RELATÓRIO DE DOCÊNCIA 15 3.1. Maternal 15 3.2. Pré-Escolar 16 4. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS 18 4.1. Pontos Positivos 18 4.2. Pontos Negativos 18 5. DIFICULDADES ENCONTRADAS 19 CONCLUSÃO 20 REFERÊNCIAS 20 INTRODUÇÃO O presente…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO GRACIELA CANDIDO DE OLIVEIRA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância

CENTRO DE REFERÊNCIA EM DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM MARIA LUISA BLOISE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CURRÍCULO DA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA São Paulo 2010 CENTRO DE REFERÊNCIA EM DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM MARIA LUISA BLOISE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CURRÍCULO DA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Monografia apresentada como parte dos requisitos para aprovação no Curso de Especialização Lato Sensu em Educação Especial, submetida ao Centro de Referência em Distúrbios de Aprendizagem – CRDA, sob a…

forma, inapropriada, de se considerar o aluno surdo, permitiu o desenvolvimento de métodos educativos que ignoraram as variáveis decorrentes da surdez. As pessoas surdas como incapazes, elas possuem sim uma deficiência, mas é preciso olhar para suas conquistas ao invés de reforçar sua deficiência, mas, isto não as incapacita para comunicar-se, porque há outros recursos para tornar uma comunicação possível, fora da linguagem oral. Mas, se estes não forem disponíveis ou se uma outra forma…

PERASSA ISIQUE RAQUEL GASQUI COLABONI INCLUSÃO PARA MIM, PARA VOCÊ E PARA O MUNDO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro Universitário Hermínio Ometto, como requisito para obtenção do grau de Licenciatura Plena em Pedagogia. ORIENTADOR(A): Prof (a). Cláudia Cristina Fiorio Guilherme. URUPÊS/SP AGOSTO/2008…

(emeitianeida@hotmail.com). A escola, para construir organicamente seu próprio Projeto Político-Pedagógico e assumir sua função social reafirmando sua identidade, precisa conhecer e compreender a própria história. Histórico Nesse sentido, a escola foi fundada no dia 05 de novembro ano de 1991, nesta época São Roque do Canaã pertencia ao município de Santa Teresa. No início, a escola funcionava apenas com quatro turmas de pré escola nos turnos matutino e vespertino, a faixa etária…

de pensamento da sociedade em relação a esse problema, as escolas precisam mudar sua postura de querer jogar toda a responsabilidade para as instituições de educação especial, os educadores devem se preparar mesmo que não haja nenhum aluno com deficiência em sua turma, os pais devem ensinar aos seus filhos o respeito ao próximo seja ele quem for e como for, e a sociedade deve cobrar dos órgãos competentes ações que proporcionem a inclusão. A inclusão está relacionada ao processo de socialização

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I PEDAGOGIA – ANOS INICIAIS NAIANA SANTOS CARVALHO SURDEZ E BILINGUISMO: PERSPECTIVAS, POSSIBILIDADES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO PARA SURDOS SALVADOR 2010 NAIANA SANTOS CARVALHO SURDEZ E BILINGUISMO: PERSPECTIVAS, POSSIBILIDADES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO PARA SURDOS Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção de graduação em Pedagogia Anos Iniciais do Departamento de Educação da…

endereço eletrônico do IBFC (www.ibfc.org.br). 1.2. A escolaridade, o valor da taxa de inscrição, o código do cargo, o cargo, o número de cargos vagos, as vagas para pessoas portadoras de deficiência, vagas para Negros, Negras ou Afrodescendentes a remuneração inicial do cargo, a carga horária semanal e a Escolaridade/Pré-Requisitos (a serem comprovados no ato da posse) são os estabelecidos na Tabela I, especificada abaixo. TABELA I Cargo Professor de Educação Infantil e…

não é seletiva quanto às diferenças de cada criança, sejam elas quaisquer forem. A sua implementação requer uma nova postura do ensino regular, valorizando as diferenças em vez da igualdade, onde a escola deverá incorporar em seu currículo e em seu projeto político pedagógico, ações que proporcionem o desenvolvimento de todos os educando. O processo necessita do envolvimento e da interação de todos os profissionais da educação que englobam o processo educacional, e não somente os…