Pré Projeto Pedagogia Deficiencia Auditiva

comunica através de gestos, olhares e expressões faciais. Apesar de não esclarecido, indica-se que o desenvolvimento a linguagem em diversas culturas sigam um mesmo caminho global. Em seu desenvolvimento, duas fases distintas podem ser reconhecidas: - Pré- Linguistica: entre 11 – 12 meses, na qual são vocalizados somente fonemas, onde ainda não existem palavras. - Fase Linguistica: onde a criança começa a pronunciar palavras isoladas e compreensíveis. Após esta fase, inicia-se a…

Intérpretes e os projetos curriculares não privilegiam a experiência visual dos surdos? A reposta para esta pergunta é simples: os surdos sem uma estrutura pedagógica mínima, nesses centros de formação profissional, não têm como se qualificar para o mercado de trabalho. Por não possuírem uma qualificação mínima não tem como ingressar no mercado de trabalho. Portanto, não podem ser explorados pelo capital. E por não serem explorados enquanto força de trabalho, não possuem os…

Theodor Wiesengrund Adorno. SUMÁRIO RESUMO 10 Abstract 11 INTRODUÇÃO 12 Capítulo I: Pessoas com Deficiências na História 13 1.1 Conceito e Breve Histórico 13 1.2 História da Inclusão 21 1.3 Declaração de Salamanca 27 Capítulo II: Alguns Tipos de Deficiência 31 2.1 Deficiência Física 32 2.1.1 Artrite Reumatóide 32 2.1.2 Doença de Parkinson 33 2.1.3 Distrofia Muscular Progressiva 33 2

volta. A LIBRAS diminui os temores do surdo; é o que o constitui como cidadão. A aquisição de uma segunda língua, não só para o surdo, é extremamente complexa, pois envolve diferentes aspectos, inclusive o emocional. É necessário que o aluno esteja pré-disposto a aprender e, para isso, não pode considerar sua língua materna como inferior. Tornar-se letrado em outra língua vai além de gravar suas regras e principais vocábulos; é preciso compartilhar e conhecer a cultura e o espaço onde…

SILVA GLEICE KELLY PEREIRA DA SILVA RAIZA ALVES MATOS A IMPORTÂNCIA DA CAPACITAÇÃO DOS EDUCADORES REFERENTE AO AUXILIO NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DISLEXIA Projeto Pedagógico Interdisciplinar apresentado à disciplina de prática de Ensino, como requisito a valiativo e obtenção de nota, orientado pela Prof.ª Andreane Ferreira da Silva.

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO – NA EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO AVALIATIVO OBSERVAÇÃO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Elaine Cristina Dos Santos Veloso 319715 Sara Cristina Eler da Silva 110100312 Talita Loren Eler Rosa da Silva 318497 Novo Horizonte do Oeste- RO, Junho de 2013. FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO – NA EDUCAÇÃO INFANTIL

aptidão imperfeita de escutar, pensar, ler, escrever, soletrar ou fazer cálculos matemáticos. O termo inclui condições como deficiências perceptivas, lesão cerebral, disfunção cerebral mínima, dislexia e afasia de desenvolvimento. O termo não engloba as crianças que têm problemas de aprendizagem resultantes principalmente de deficiência visual, auditiva ou motora, de deficiência mental, de perturbação emocional ou de desvantagens ambientais, culturais ou econômicas" (Federal Register,…

Universidade Anhanguera Educacional-Uniderp Polo -Valinhos Pedagogia – Libras Nomes e RAs: Viviane Ribeiro Oliveira - RA: 5517989284 Márcia Rodrigues Buarque - RA: 5367983940 Kaline Souza Valentin - RA: 5528100929 Maria Lucia Paulino - RA: 5321100333 Lucas Aguiar dos Santos – RA: 4996616222 Turma: “A” Série: 1º Semestre Língua Brasileira de Sinais - Libras

impróprios para aquele determinado momento; Diagnóstico A hiperatividade pode ser percebida em várias fases do desenvolvimento da criança. Pode ser observada já no lactente, porem torna-se bem mais evidente quando as crianças já estão na fase pré-escolar ou escolar: • ao brincar não conseguem se fixar, durante algum tempo, em determinadas atividades, pois desinteressam-se rapidamente de uma ativiade e saem a procura de outra; • são aquelas crianças que estão sempre em todos os lugares;

ESPAÇO DO PEDAGOGO: Fundamental todos nós pedagogos entender e defender que o espaço do pedagogo vai além do exercício da condição de TRABALHADOR NO ENSINO FORMAL. Nada contra a Escola e o Ensino Formal, mas hoje a demanda pelo profissional de pedagogia mas vai muito além deles e são necessários e fundamentais nas Empresas, Organizações Não Governamentais, hospitais, auto-escolas, escolas de cursos livres, socioeducação profissional e comunitária, inclusive nas escolas de pais e…