Pré Projeto De Intervenção Sobre Pessoas Com Deficiencias

UNIVERSITÁRIO CLARETIANO – CUC CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS PROJETO INTEGRADOR PORTADORES DE DEFICIÊNCIA: PRECONCEITO E DESCRIMINAÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO ALTO ALEGRE 2013 IVAN SANTOS COSTA Portadores de Deficiência: Preconceito e Descriminação no Mercado de Trabalho Projeto integrador apresentado ao Centro Universitário Claretiano – CUC, como parte…

possibilita uma nova forma de ver o homem, as deficiências, as relações entre homem e natureza; inaugurando conceitos como: mediação, deficiência primária e secundária e principalmente seu olhar sobre o fenômeno da deficiência, apontando que mesmo em condições biológicas limitadas, existem possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem. Vygostky vê possibilidades infindáveis no desenvolvimento da aprendizagem de pessoas com deficiência ao apontar a…

PARA FORMAÇÃO PROFISSIONAL...05 3. Campo de observação e intervenção...................................................................06 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO.......................................06 3.2 A ROTINA 4. Projeto de intervenção 4.1 INTRODUAÇÃO......................................07 4.2 DADOS GERAIS DO PROJETO 4.3 REFERENCIAL TEÓRICO 4.4 PLANOS DE AULADE INTERVENÇÃO 4.5 RELATO DE APLICAÇÃO DA INTERVENÇÃO Considerações finais Mostra de estágio Referências

5 intervenção pedagógica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06 6 conclusão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07 7 referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .08 01 1 Introdução O Presente trabalho deve ter por objetivo refletir sobre as…

com a família incita – nos a repensar a especificidade de ambas no desenvolvimento infantil. Infelizmente, tem – se observado que a corresponsabilidade educativa das famílias e da creche ou pré – escola orienta – se mais para reciprocas acusações do que por uma busca comum de soluções. As equipes das creches e pré – escolas, apesar de reconhecerem a importância do trabalho com a família, costumam considera – la despreparada e menos competente que o professor, particularmente em se…

al. (1979, 1993), o potencial de aprendizagem corresponde ao fenômeno, geralmente observado onde as pessoas, de uma forma geral, manifestam uma capacidade de pensar e conduzir-se inteligentemente muito melhor do que manifestam através de sua conduta. Esse conceito apresenta dois aspectos observáveis: 1) os processos cognitivos e as estratégias que estão presentes no repertório de uma pessoa e nem sempre são utilizados de forma eficiente e constante; 2) o fenômeno de…

processo de formação, acredita-se ser possível reconhecer os fatores implícitos de sua herança sócio-histórica, que influenciam diretamente no desenvolvimento de sua atuação na atual conjuntura (MARTINELLI, 2009). Uma vez que há um grande número de pessoas acometidas por problemas sociais, é preciso reavaliar a atuação do profissional, para que esta seja mais ativa e, assuma de fato, um caráter transformador eficaz. Por muito tempo a questão social no Brasil foi tratada como caso de…

1. Informações preliminares... No presente trabalho, intitulado -Trissomia 21- (T21), abordaremos áreas que tratam da socialização do portador da síndrome de Down, bem como desenvolvimento, intervenção educativa, aptidões, sexualidade, características. A pesquisa insere-se no componente curricular Bases Biológicas, Genética no curso de Psicologia na instituição Anhanguera Educacional - Unidade de Rio Grande. Como parte metodológica, apresentaremos entrevistas semi-estruturadas com…

possibilidades de desenvolvê-las mediante apropriação de informações e conhecimentos para intervenção na realidade (ação pró-ativa). Finalidade das ações socioeducativas: Campo privilegiado para o trabalho de valores éticos e políticos; Convivência, sociabilidade e participação. Defesa e afirmação de direitos, com vistas à emancipação, autonomia e cidadania. As ações socioeducativas não tem objetos de conhecimento pré definidos. Elas são construídas a partir das especificidades dos…

1 HISTÓRIA E CONCEITOS DO AUTISMO HOJE TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA) 2.1.1 Características e Sintomas do TEA 2.1.2 Medidas de intervenção / tratamento 2.1.3 TEA e o Desenvolvimento Corporal 2.1.4 TEA e consciência corporal 2.2 EDUCAÇÃO FISICA E A CRIANÇA COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTISMO(TEA) 2.2.1 Educação Física como intervenção no tratamento de crianças com TEA 2.2.2 Crianças com TEA nas aulas de educação física........................ 2.2.3 Fatores que…