Pre projeto - educação fisica para crianças com espectro do autismo

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO SUL DE MINAS - UNIS/MG

EDUCAÇÃO FÍSICA

RAQUEL ALMEIDA PINTO

EDUCAÇÃO FÍSICA COMO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO CORPORAL EM CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTIMO (TEA)

Varginha
2014
RAQUEL ALMEIDA PINTO

EDUCAÇÃO FÍSICA COMO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO CORPORAL EM CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTIMO (TEA)

Trabalho apresentado ao curso de Licenciatura em Educação Física, do Centro Universitário do Sul de Minas – UNIS/MG, sob orientação do Prof. Ms. Flávia Regina Ferreira Alves

Varginha
2014
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO
1.1 Problema....................................................................................................................
1.2 Objetivo Geral
1.3 Objetivo Específico
1.4 Hipótese......................................................................................................................
1.5 Justificativa....... .... ......

2 REVISÃO-REFERENCIAL TEÓRICO
2.1 HISTÓRIA E CONCEITOS DO AUTISMO HOJE TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA)
2.1.1 Características e Sintomas do TEA
2.1.2 Medidas de intervenção / tratamento
2.1.3 TEA e o Desenvolvimento Corporal
2.1.4 TEA e consciência corporal

2.2 EDUCAÇÃO FISICA E A CRIANÇA COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTISMO(TEA)
2.2.1 Educação Física como intervenção no tratamento de crianças com TEA
2.2.2 Crianças com TEA nas aulas de educação física........................
2.2.3 Fatores que influenciam a Educação Física para crianças com TEA

2.4 PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM TEA ATRAVÉS DE EXERCÍCIOS FÍSICOS
2.4.1 Reconhecimento corporal através da educação física
2.4.2 Desenvolvimento motor e a criança com TEA
2.4.3 Exercícios Físico para crianças com TEA

3 METODOLOGIA
3.1 Cronograma................................................................................................................

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