Pré Projeto De Intervenção Pedagógica Ou Administrativa

os programas, projetos e currículos propostos pelo ministério da educação e secretarias dos municípios e a falta de autonomia do professor, no que diz respeito ao planejamento, uma vez que no ensino publico os conteúdos ministrados não está essencialmente adequada à realidade escolar dos seus alunos. Como considerar a autonomia dos professores nos planejamentos pedagógicos, uma vez que são tantos os objetivos do currículo regente no sistema educacional, para se cumprir em prazo…

e responsabilidade se tornam termos-chave dentro de uma nova visão de planejamento. Em contextos histórico-sociais, técnico-científicos e político-econômicos diversos observamos diferentes formas de transposição e ou adaptação das teorias administrativas para o campo educacional. Esse é, contudo, um processo repleto de embates, contradições e tensões e, conforme Vasconcellos (2000 p. 27), explica porque a sistematização do planejamento se dá fora do campo educacional, estando…

ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA O COORDENADOR PEDAGÓGICO E A GESTÃO DO ENSINO NAS SÉRIES INICIAIS MARIA ETERNA PEREIRA ARAÚJO Rio de Janeiro 2012 MARIA ETERNA PEREIRA ARAÚJO O COORDENADOR PEDAGÓGICO E A GESTÃO DO ENSINO NAS SÉRIES INICIAIS Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Coordenação Pedagógica.…

as instâncias são consultadas para que o encaminhamento seja dado pelo coletivo. A questão de autonomia é relativa, pois entre o discurso e a prática existe um “fosso”. Fala-se em autonomia, porém que autonomia é esta que precisa seguir critérios pré-estabelecidos, geralmente impostos de cima para baixo? Na tomada de decisões, são consultados segmentos como Conselho Escolar e APMF e estes possuem representatividade paritária, onde todas instâncias colegiadas estão representadas. Assim…

nome de Escola Pitágoras – Ensino Pré-Escolar e de 1º Grau, mantida pela Harpa Informática S/C Ltda. A implantação da escola foi autorizada para acontecer de forma simultânea de 1ª a 5 ª séries, e gradativa de 6ª a 8ª séries. Em 1995, a Resolução nº 748/95 cancela a autorização para o ensino de 5ª a 8ª séries, por não ter sido possível sua implantação no prazo autorizado. A Resolução nº 4.321/97 de 29/12/97 altera a denominação da escola para Escola Harpa – Ensino Pré-Escolar e de 1°…

Propostas pedagógicas ou curriculares: Subsídios para uma leitura crítica Sonia Kramer* RESUMO: Este trabalho, de natureza teóricoprática, visa apresentar uma alternativa de análise e construção de currículo. Foi produzido a partir de atividades de assessoria, acompanhamento e avaliação de políticas públicas de educação de diferentes órgãos públicos, especialmente municipais, e está baseado em pesquisas na área, tendo o objetivo de subsidiar a análise crítica de propostas…

.................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO................06 3 REFERENCIAL TEORICO......................................................................................12 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO..............................................................................18 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................22 6 REFERENCIA...................................

participação e responsabilidade se tornam termos-chave dentro de uma nova visão de planejamento. Em contextos histórico-sociais, técnico-científicos e político-econômicos diversos observamos diferentes formas de transposição e ou adaptação das teorias administrativas para o campo educacional. Esse é, contudo, um processo repleto de embates, contradições e tensões e, conforme Vasconcellos (2000 p. 27), explica porque a sistematização do planejamento se dá fora do campo educacional,…

ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................13 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO…

Jaú 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..................................................................................................4 2. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA...................................................5 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA ....................................................7 4. PLANOS DE AULA..........................................................................................11 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................