Práticas Pedagógicas Profissão Docente E Formação

MANEJO DE RECURSOS NATURAIS METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR PROF. MS. CLÓVIS ROBERTO GURSKI 19 JUN. 2010 PROFESSOR DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: PERFIL O perfil do professor da educação superior. A carreira do professor e os saberes da atividade docente. (Artigos sem autor especificado) Há muitos aspectos que podem definir um professor universitário, por exemplo, do ponto de vista social, político, situcional, institucional, profissional e do ponto de vista do conhecimento que…

Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID As Contribuições do PIBID ao Processo de Formação Inicial de Professores de Química Enio de Lorena Stanzani, Fabiele Cristiane Dias Broietti e Marinez Meneghello Passos O presente artigo busca evidenciar se os objetivos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) estão sendo contemplados no processo de formação inicial dos bolsistas de iniciação à docência, licenciandos do curso de Química da…

RESUMO Formação de professores é um desafio que ultrapassa fronteiras de espaço e tempo. No caso da formação inicial, as dificuldades de articular necessidades formativas oriundas do campo de atuação às possibilidades dos cursos que formam o professor se mantêm. Buscando contribuir para minimizá-las, realizou-se uma investigação, cujos objetivos foram: investigar processos de aprendizagem da docência e evidenciar concepções de futuros professores sobre a sua profissão. Formulou-se um…

perto a profissão de educador, conhecendo melhor seu trabalho, seus desejos, alegrias e frustrações. Tivemos a oportunidade de aprofundarmos nesta profissão e principalmente, reconhecer sua importância. Ser educador é um grande desafio para os professores, que precisam eliminar preconceitos, ter o desejo de transformar e a capacidade para lidar com o desenvolvimento de seus alunos. Fazendo um estudo elaborado sobre nossos professores, temos uma visão geral dos caminhos que a prática…

PORTFOLIO PESQUISA E PRÁTICA A PROFISSIONAL MATERIAIS DIDÁTICOS CORONEL FABRICIANO 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER EDVANIA APARECIDA NUNES - RU - 826248 – TURMA DE 2º FEIRA ELINYSLAINY CELYS DE LANA - RU – 844001 – TURMA DE 2º FEIRA MARIA DE LOURDES INACIO - RU- 822496 – TURMA DE 2º FEIRA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório Pesquisa e Prática Profissionais – Materiais Didáticos

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIA - FTC A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA Warley de lima pereira 1 RESUMO O presente artigo aborda ensino da Matemática deve ter como foco principal a necessidade prática. O professor terá uma aula proveitosa e o aluno encontrará motivos para aprender cada vez mais quando nas aulas forem aplicados exemplos do cotidiano do educando. Muitos alunos lidam constantemente com situações problemas e estas devem compor e enriquecer a metodologia do…

A DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE1 A disciplina de Didática, em suas origens (Comênio, séc. XII) foi identificada com uma perspectiva normativa e prescritiva de métodos e técnicas de ensinar, que permanece arraigada no imaginário dos professores ainda hoje. Quando indagados sobre o que esperam da Didática, os professores são unânimes em afirmar as técnicas de ensino, mesmo porque, de uma forma ou de outra, aprenderam a ensinar com sua experiência e com seus modelos de professores dos quais…

4 1. Â NGELO RAMOS DA SILVA FILHO TCC DE BIOLOGIA PRATICAS NA DOCÊ NCIA 2. INTRODUÇ Ã O O professor pesquisador e o professor reflexivo, no fundo, correspondem a correntes diferentes para dizer a mesma coisa. São nomes distintos, maneiras diferentes dos teóricos da literatura pedagógica abordarem a mesma realidade. A realidade é que o professor pesquisador é aquele que pesquisa ou que reflete sobre a sua prática. Portanto, estamos dentro do paradigma do professor reflexivo. Tanto o…

Professores: O futuro ainda demora muito tempo? | pág. 9 Capítulo 2 Para uma formação de professores construída dentro da profissão | pág. 25 Capítulo 3 A escola e a cidadania: Apontamentos incómodos | pág. 47 Capítulo 4 Educação 2021: Para uma história do futuro | pág. 69 Bibliografia | pág. 93 5 6 Nota de apresentação Uma parte importante da minha vida tem sido marcada pela reflexão sobre a profissão docente, desde que, em 1986, defendi uma tese de doutoramento intitulada…

EDUCAÇÃO INFANTIL E A FORMAÇÃO INICIAL DE SEUS PROFISSIONAIS AZEVEDO, Heloisa Helena Oliveira de – UNIMEP/PPGE - SP SCHNETZLER, Roseli Pacheco – UNIMEP/PPGE – SP GT: Educação de Crianças de 0 a 6 anos / n.07 Agência Financiadora: CAPES O problema de investigação e suas justificativas Este trabalho investiga o binômio cuidar-educar e suas implicações na formação inicial de profissionais de Educação Infantil (EI). Compreender como este binômio vem sendo abordado nesta formação…