Práticas Pedagogicas Vygostky

superiores como amemória, planejamento, atenção percepção e conduta, origina-se como relações entre os homens, na coletividade sendo a estrutura social que as constrói (Vygotsky,2007). A teoria histórico – cultural tem sua origem nos estudos de Vygostky (1896-1934). Esta teoria aparece na versão resumida de seus intérpretes e tende uma ampliação no campo educacional entre os pedagogos e os orientadores educacionais. Os pesquisadores da teoria histórico-cultural Alexander Romanovich…

FUNCIONAMENTO............................................................ .6 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO...................................................................... .6 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO........................................ .7 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃOINFANTIL .................................................................................... .9 5 CONSIDERAÇÕES…

emoções. Os professores se apresentam em um âmbito de complexidades e abstratas atribuições para seu desempenho e competência profissional além de seus conhecimentos sobre fundamentos, teorias pedagógicas e conhecimentos específicos, a necessidade de fazer relações, interpretações, interferências nas relações práticas. Contudo, questiona-se: Qual é a importância da afetividade na construção do conhecimento para os alunos em seu aprendizado? A afetividade se faz uma condição necessária…

reflete na apropriação da tecnologia pelo discurso e, consequentemente, pelas práticas pedagógicas. A racionalidade instrumental inspira e dá fundamento aos projetos e experiências contemporâneos na integração das tecnologias ao processo educativo. Isto se revela nos discursos que abordam a integração das tecnologias à educação, baseando-se, preponderantemente, na visão da tecnologia como um meio para atingir finalidades pedagógicas. Nesta perspectiva, a tecnologia é pensada como mediação…

educação está em atrito. O professor necessita cada vez mais desempenhar um papel de investigador, pesquisador, colaborador e atuante no processo cognitivo do aluno. Demonstrarei como cada vez é mais urgente repensar o papel docente e suas práticas pedagógicas em relação às necessidades atuais de educação e o papel da escola frente a todas essas dificuldades. Frente a tantas mudanças e novos paradigmas se faz necessário a atualização e capacitação docente para atuação nas instituições…

UNIVERSIDADE PAULISTA PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA: Respeitando a natureza Roberta Oliveira Melo RA 1123529 POLO DIVINÓPOLIS Outubro /2013 PROJETO RESPEITANDO A NATUREZA Projeto apresentado à disciplina de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica do curso de Pedagogia da Universidade Paulista como requisito parcial para fins de pontuação.

na apropriação da tecnologia pelo discurso e, consequentemente, pelas práticas pedagógicas. A racionalidade instrumental inspira e dá fundamento aos projetos e experiências contemporâneos na integração das tecnologias ao processo educativo. Isto se revela nos discursos que abordam a integração das tecnologias à educação, baseando-se, preponderantemente, na visão da tecnologia como um meio para atingir finalidades pedagógicas. Nesta perspectiva, a tecnologia é pensada como mediação e…

impulsos, afeto e emoção.” INTRODUÇÃO  A afetividade intervém em todo o processo de aprendizagem, além de estabelecer um clima propício entre professor/aluno, promovendo relações interpessoais harmoniosas e mais produtivas  Vygostky (1989) considera as dimensões cognitivas e afetivas indissociáveis e de relevância para o desenvolvimento intelectual do indivíduo.  Piaget (1963) ressalta o desenvolvimento cognitivo e afetivo sendo influenciado pelo meio em…

pautados em uma abordagem construtivista do conhecimento. Por acreditar na interdependência entre os processos de aprendizagem e de interação, preliminarmente, acredito que o educador elabora o conhecimento crítico acerca da interação. Conforme Vygostky a educação é considerada como fonte de desenvolvimento. Nesta linha de raciocínio, estreitam-se as relações entre educação e interação, capacitando o indivíduo para interiorizar o desenvolvimento cultural, isto é, conduzir o indivíduo…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência das Disciplinas Pedagógicas e Educação Profissional Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência das Disciplinas Pedagógicas e Educação Profissional sob a orientação da Professor Marco Aurélio Togatlian. Curso: Pedagogia RIO DE JANEIRO 2014 SUMÁRIO 1. Introdução