Psicopedagogia

Introdução
É possível perceber as carências afetivas e as dificuldades que alguns alunos têm em relação ao processo de socialização, do seu aprendizado, bem como expressar seus sentimentos e emoções.
Os professores se apresentam em um âmbito de complexidades e abstratas atribuições para seu desempenho e competência profissional além de seus conhecimentos sobre fundamentos, teorias pedagógicas e conhecimentos específicos, a necessidade de fazer relações, interpretações, interferências nas relações práticas.
Contudo, questiona-se: Qual é a importância da afetividade na construção do conhecimento para os alunos em seu aprendizado?
A afetividade se faz uma condição necessária na relação professor e aluno, como uma grande possibilidade de aproximação e assim o aluno se sentir acolhido para a resposta de suas dificuldades.
O educador que atende a parte da afetividade estimula efetivamente o seu aluno, garante a realização de um bom desempenho em seu trabalho pedagógico.
Existe um modelo formal em relação ao ensino, dentro das salas de aula, os professores apresentam os conteúdos, os alunos simplesmente ouvem, mas não se tem um tempo para que o mesmo reflita para que melhor possa absorver o conteúdo passado pelo professor.
Para que haja aprendizado, o aluno deve construir uma representação pessoal do conteúdo que não se dilua enquanto o professor passa o conhecimento. Cada aluno tem sua forma de absorver ou aprender, de contextualizar o conteúdo apresentado. O processo de ensino e aprendizagem envolve vários fatores, como o jeito que o professor ensina o conteúdo das disciplinas e as características individuais da aprendizagem.
As formas como os alunos assimilam e processam as informações que estão a sua volta são chamadas de estilos de aprendizagem que auxiliam os alunos a se conhecerem e auxiliam também o professor no processo de ensino-aprendizagem.
Essa situação estimula a criação de laços de diálogo e comprometimento, estimula também os alunos a superarem suas