Ensino de filosofia e religião

Célia Cristina Carvalho Silva

ENSINO DE FILOSOFIA E DE RELIGIÃO

Londrina
2012
Célia Cristina Carvalho Silva

Trabalho apresentado no curso de Pós-Graduação em Ensino de Filosofia e de Religião, para obtenção de nota parcial na disciplina de Didática Específica, sob orientação da Professora Gesilane de O. Maciel José.

Londrina 2012 A Pedagogia surgiu primeiro que a Didática. A Pedagogia nasce no século XIX e teve seu grande desenvolvimento no século XX. No caso da Didática, surgiu no final do século XX, e talvez por isso, ainda neste século XXI, em alguns países, institucionalmente, não é considerada como tal. Daí que não receba o apoio governamental, e seu desenvolvimento fica comprometido, só a expensas dos trabalhos e esforços individuais de cientistas didáticos. Por outro lado, é significativo ressaltar que a Pedagogia, igualmente à Didática, não estabelecem normas, diretrizes, ou quaisquer outras considerações ao respeito. Elas, como qualquer outra ciência particular, estudam e pesquisam o objeto delas, e dentro desse objeto, o campo de ação, que corresponde aos problemas científicos que solucionam através da atividade investigativa. Sabemos que o termo “aprendizagem” era antes entendido como aquele que fazia referência à “mudança de conduta observável” do indivíduo, decorrente de experiências, por meio de processos de condicionamentos e/ou associações. Hoje, a realidade que se apresenta acerca do que se entende por aprendizagem é a de inclusão, a essa mudança de conduta, também daquele conhecimento trazido pelo sujeito. Tal mudança, por sua vez, não é produzida apenas por meio de associações, mas com a intervenção de reorganização do conhecimento. Os conhecimentos adquiridos do sujeito encontram-se armazenados e organizados na memória, em longo prazo, mediante esquemas. Podemos pensar nesses esquemas como sendo conceitos pautados em uma abordagem