Provão 2002 Pedagogia

implicariam a revisão da totalidade das práticas pedagógicas, e por decorrência, também da formação dos professores. No Documento das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em Nível Superior (Resolução CNE/CP 1/2002), a noção de competências é tomada como referência nuclear, e nesse caso, indica-se: “Art. 3º A formação de professores que atuarão nas diferentes etapas e modalidades da educação básica observará princípios norteadores desse…

oriundos da zona rural, sendo a maior parte do bairro onde a escola está localizada. A unidade escolar tem atualmente no seu quadro funcional 10 professores graduando em: Pedagogia, Geografia, Letras, Biologia, Matemática, Filosofia e Normal Superior; 04 graduando em Teologia, 11 com formação no Magistério, 01 graduada em Pedagogia. O quadro administrativo da escola é formado por 02 secretárias que possuem o cursos de Magistério; 01 diretora graduando em geografia, 03…

uma criança está na família. Mas a cada dia vemos mais pais se separando ou filhos sendo criados pelos avôs. Não há um acompanhamento do aprendizado dessas crianças. Muitas vezes o professor vê a responsável pelo aluno apenas uma vez no ano o dia do provão final – para pedir-lhe que passe a criança. O estímulo, a conversa, o carinho, o alimento são imprescindíveis para que ocorra a aprendizagem. O que acontece também em alguns lugares é o trabalho infantil. Crianças fora da escola ou…

Neste instante não posso lhe dizer qual é a moral disso, mas vou lembrar daqui a pouquinho.” “Talvez não tenha nenhuma”, Alice atreveu-se a observar. “Ora criança!” disse a Duquesa. “Tudo tem uma moral, é questão de saber encontrá-la” (CARROLL, 2002, p. 87). Para compreender as motivações deste trabalho é necessário primeiro entender o campo ao qual o seu objeto de pesquisa pertence. Do fim da década de 80 até os dias de hoje, discussões sobre a avaliação institucional ganharam…

necessário se faz situá-la no contexto dos saberes das áreas da Educação, da Pedagogia, da Didática e das Didáticas específicas, disciplinas conexas que se voltam para fenômenos comuns, como o ensino, que, sendo fenômeno complexo, é multirreferencial. Ou seja, sua compreensão requer múltiplos olhares, a partir de vários campos de conhecimento. Em texto sobre didática e formação de professores dizíamos: Enquanto área da Pedagogia, a Didática tem no ensino seu objeto de investigação.…

Segundo Aranha (2006, p. 310) “a redemocratização do país em 1946 traz de volta a luta dos “pioneiros da educação nova”, em defesa da escola pública”. Em 1948 foi apresentado pelo ministro Clemente Mariani um anteprojeto da LDB que, segundo Hilsdorf (2002, p.110) era de orientação liberal e descentralizadora. A oposição, liderada por Gustavo Capanema, que defendia o controle da educação pela União, acabou arquivando o projeto. Ainda segundo Aranha, após treze anos de tumultuado…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo A Escola Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue em 28/03/2014, como requisito para conclusão da disciplina “Historia da Educação”, sob orientação da professora tutora Presencial Verônica da Conceição Silva. Valparaíso – GO 2014 Índice Introdução 1. A origem da educação escolar no Brasil 2. Ação dos Jesuítas…

contemporânea: educação e ideologia e novos sujeitos educativos. Conflitos educativos no Séc. XIX: liberalismo, romantismo, positivismo, anarquismo e socialismo. As propostas educativas do Séc. XX: escolanovismo e pragmatismo radical, pedagogia marxista, pedagogia cristã, pedagogia cognitiva e tecnologia educativa, desescolarização e cultura midiática. Unidade III: As estratégias de formação de cidadãos/súditos católicos no Brasil Império. Características educativas do Brasil Império. A…

organismos internacionais. As afirmações elencadas acima são também a expressão do posicionamento teórico e político de pesquisadores como Arroyo (2011), Apple (2008), Casassus (2007), Souza e Oliveira (2003), Freitas (2004, 2008, 2011), krawczyk (2002, 2005), Gewirtz e Ball (2011), com os quais dialogamos no texto. Estes pesquisadores, no seu conjunto, defendem que a lógica estabelecida pelos gestores conservadores e neoconservadores dos órgãos políticos oficiais e pelos grandes…

Cursos (ENC), que ficou mais conhecido como “Provão”. Entre o período de 1996 a 2003, o “provão” revelou-se como o principal instrumento de avaliação das IES brasileiras. É importante destacar o contexto histórico que influenciou a mudança de vertente do processo de avaliação das instituições de educação, passando de uma lógica emancipatória para regulatória, regida pelas idéias neoliberais. Ao longo do Governo Fernando Henrique Cardoso (1995 a 2002), o país enfrentou cortes de…