Projeto Recontando Historias

educador infantil, quanto à relevância da atividade lúdica para o desenvolvimento da criança; apontar alternativas de trabalho e, por final, elaborar uma proposta de atividades lúdicas para os educadores de Educação Infantil. Apresentamos ainda o Projeto, como um recurso lúdico metodológico, descrevendo sua organização na escola e no espaço de sala de aula. Discutimos, ainda, sobre possíveis propostas de atividades lúdicas no espaço da instituição abordando a faixa etária de 4 á 5 anos.…

abordagens teóricas que advogam que as experiências só adquirem significado e coerência a partir do seu enquadramento em narrativas, sendo que a forma como damos sentido ao mundo e a nós próprios se faz a partir da construção e desconstrução de histórias (Freedman, & Combs, 1996; Gonçalves, & Henriques, 2000; Gonçalves 2008; White, & Epston, 1990). Neste sentido, mais do que meros protagonistas nestes argumentos, somos coautores das identidades que construímos narrativamente, sendo …

INTRODUÇÃO O presente projeto tem como tema a importância da leitura para as séries iniciais, enfatizando como o professor deve aprimorar suas dificuldades de trabalhar com as diversidades de textos, como despertar o hábito de leitura nos alunos que encontram-se no processo de alfabetização, para atender as dificuldades que o aluno tem em se interessar pela leitura, outro fator que se destaca são as dificuldades do professor e do aluno em se depararem com leituras de textos que não…

analisar o discurso teórico por trás das narrativas ficcionais do projeto “O Bairro” do escritor Gonçalo M. Tavares. O projeto é composto por uma série de livros que, por sua vez, é baseada em um desenho: o desenho do bairro. Nesse bairro, “vivem” a Sra. Woolf, o Sr. Borges, o Sr. Kraus, o Sr. Walser, o Sr. Eliot, o Sr. Brecht e vários outros. Alguns desses moradores já tiveram livros publicados, outros ainda não. Esse não é um projeto fechado de Gonçalo M. Tavares, pois moradores…

diretrizes nas escolas e buscam a valorização de conhecimento e culturas. A organização das disciplinas formação pelo departamento da Educação da Secretária do Estado do Paraná, que a referencia de reflexão arte, ciências, matemática, língua portuguesa, historia, educação física e etc. É a construção de conhecimento dos anos inicias que modificam o conhecimento em poder de valorizar o ensino aprendizagem em diferentes modalidades culturais e componentes de aprender a construir com…

de reflexão, reescrita e atualização, pela constante construção de uma educação de qualidade para todos. 16 Diretrizes EJA Estas Diretrizes são destinadas aos educandos jovens, adultos e idosos, como sujeitos de conhecimento e aprendizagem, de sua história e condição socioeconômica, sua posição nas relações de poder, sua diversidade étnico-racial, territorial, geracional e cultural, dentre outras. Considerando este perfil e a concepção de currículo como processo de seleção da cultura,…

2008 CENTRO UNIVERSITÁRIO HERMÍNIO OMETTO UNIARARA Nilcéia de Oliveira ramos silva – RA: 24855 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL CONSTRUINDO CONHECIMENTOS Projeto de Pesquisa do Curso Gestão Escolar Fora de Sede do Centro …

método clínico de abordagem centrado na pessoa Os conceitos de illness e disease Explorando a doença e a experiência da doença Entendendo a pessoa como um todo, inteira Os componentes do método clínico centrado na pessoa Elaborando um projeto comum ao médico e à pessoa para manejar os problemas Incorporando prevenção e promoção da saúde na prática diária Intensificando a relação médico-pessoa Sendo realista Conclusão A ABORDAGEM CENTRADA NA PESSOA 112 CASO…

veículos de produção cultural, o que inclui não apenas os aparatos tecnológicos, mas também os processos linguísticos e educativos fundamentais à formação humana. Página |6 RESUMOS Professora – Daniela da Costa Britto Pereira Lima Título/ Projetos RECICLANDO PARA A VIDA BRINCANDO E APRENDENDO: UMA RELAÇÃO CONSTRUTIVA A RELAÇÃO ENTRE BRINCAR E EDUCAR: A MÚSICA E SEUS MOVIMENTOS A RELAÇÃO ENTRE BRINCAR E EDUCAR: BRINCATIVAS – BRINCADEIRAS DIVERTIDAS RELAÇÃO ENTRE BRINCAR E EDUCAR:…

Coordenação Geral do Programa de Elaboração das Diretrizes Curriculares Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde 2 Assessoria Político-Pedagógica Maria Eneida Fantin Revisão Técnica Marlise de Cássia Bassfeld Capa Sonia Oleskovicz Projeto Gráfico e Diagramação MEMVAVMEM Editora SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Superintendência da Educação Avenida Água Verde, 2140 CEP: 80240-900 Curitiba – Paraná – Brasil Telefone: (41) 33401700 Fax: (41) 32430903 e-mail:…